战风车 教案教学设计(S版五年级第十册) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标: 1、指导学生默读课文,了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。教学重点: 了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点:感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学安排:一课时 教学过程: 一、导入新课 二、初读全文,了解大意: 1、下面请你练习正确、流利地朗读课文,边读边想一想:课文主要写了什么内容?(唐吉诃德把郊野的风车当作巨人,竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地。) 2、学习本课的生字、新词。 3、默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系? 4、一边默读一边思考:堂吉诃德为什么要去战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是怎样的? 由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当作巨人,所以去战风车。 劝说,告诉他那不是事实,希望他能醒悟。 结果被风车刮倒在地,“滚翻在地,狼狈不堪。”“不能动弹” 四、再读课文,深入学习: 1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。 2、交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;主人急公好义,仆人胆小怕事。 3、默读第10自然段,画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句,结合书中的插图,想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人? 4、交流: 五、讲述故事 1、以小组为单位,选择内容和方式简要地讲述这个故事。 要求:可讲整个故事的来龙去胧,也可只讲战风车的那个重点场面; 2、每组选出代表,全班交流,师生点评。 六、表达感受 同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。 七、拓展阅读八、布置作业: 1、继续练习复述故事内容。2、课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。 |