习作四 教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

习作四 一、教材分析： 本课教材可以分两部分：第一部分是提供部分剪纸作品供学生观察欣赏。第二部分，提出了本次习作的两个要求：一是欣赏“这些色彩缤纷，形象生动、内容丰富、美不胜收”的剪纸作品；二是好细观察，并加以想象，结合剪纸作品隐含的故事，完成一篇习作。 二、学情分析： 准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。 三、教学要求： 仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体，叙事祥略得当。 四、教学重点难点： 展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体，叙事祥略得当。 五、课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。 2.展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。 3.要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。 教学过程 一、导入 1.回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。 二、看图练习说话 1.仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。 2.叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。 3.连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。 三、放飞想象 1.张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。 2.小组讨论，把事情的前后经过说清楚。 3.各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。 四、展开联想 看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？ 集体交流。 五、构思布局，酝酿写作 1.请同学们把自己编写的故事完整地写下来。 2.教师巡视指导。 第二课时 教学目标： 展开合理想象，要求内容具体，叙事祥略得当。 教学过程： 一、交流习作，指导修改 1.指名学生读习作，师生共同评议。 2.小结提出修改意见。 3.学生修改。 二、佳作欣赏。 1．选择写的较好的文章，在班里进行赏析。 教师侧重选择两类文章： （1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。 （2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。 2．教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。 3．这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 4．教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 5．请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。 6．小组内相互读别人习作，帮助同学修改。 教学后记 写好由剪纸作品所引起的联想是最关键的，这样才会使文章显得丰满起来。