| 识字5 备课资料(苏教版一年级第一册) | |||
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“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 识字5 共几课时 3 课型 识字 第几课时 1 教学 目标 1、学会本课“沙、浪、渔”3个汉字，认识一种新笔画“竖提”，会准确认读绿线条里的字，理解生字新词。 2、在图文对照中识字、诵读，了解词语的意思。 3、初步体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 4、感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。 教学 重难点 重点：识字、写字、朗读。 难点：正确美观的书写生字。 教学 资源 1、学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。 2、PPT课件 3、虽然孩子们对大海并不陌生，电视上、故事书中都能接触到大海，但没有多少感性的认识。充分利用描写大海的诗歌、歌曲等加深学生对大海的认识。如：歌曲《大海啊，故乡》、《赶海的小姑娘》。 预习 设计 1、图文对照认读词语（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）、理解词语的意思。 2、按笔顺书空本课生字“沙、浪、渔”，分别组3个词。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 【第一板块】走近课文（1分钟） 齐读课题 【第二板块】初读感知（15分钟） 1、学习第一行词语。 1) 想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。 2） 贝壳是什么样子的？练习用“有的……有的……”描述看到的贝壳。 3）这脚丫是谁的？他们的心情怎样 4）练习朗读 2、学习第二行词语 想象海鸥在说什么？ 练习朗读。 3、学习第三行词语 交流知道的海洋物产。 练习朗读。 4、学习第四行词语 傍晚的海港有什么？ 【第三板块】诵读识记 1、观察这四组词的字有什么特点。 2、说说识记生字的方法。 3、识记生字。 4、开火车读。 5、师生共读。 【第四板块】学习写字（12分钟） 1、认读生字。 2、找相同点。 3、扩词。 4、交流预习中的收获。 5、跟老师书空。 6、在习字册上描红。 【第一板块】情境导入 1、刚才我们诵读了《海水》《海浪》，还欣赏了《赶海的小姑娘》，你们有没喜欢上大海啊? 2、今天我们就一起去大海边领略一下大海的风光，好吗？板书：识字5 【第二板块】初读感知 1、我们先来到海边，看看都有些什么呀？相机出示：沙滩 贝壳 脚丫。 ★沙滩：去过海边吗？走在沙滩上是什么感觉？ ★贝壳：大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？谁能用“有的……有的……”说句话呢？ ★脚丫：沙滩上除了贝壳以外还有小朋友留下的——脚丫，小朋友光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，他们的心情怎样？ 2、海风吹来了，看！它把谁也带来了呢？ 问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？ 3、大海可真是个物产丰富的地方。满载而归的渔船装满了什么？问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见过吗？（实物出示） 指导朗读。 大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝？你们知道吗？老师这里也有一点，你们想不想见识一下。 4、傍晚，当太阳快要落山时海港又是一番景象，渔船停靠在港湾，天空中出现什么？。 理解“港湾”，指导朗读。 【第三板块】诵读识记 1、小朋友，你们仔细看这四组词，有没有什么发现？ 2、我们识记生字的方法有哪些？ 3、边看图，边识记字。 4、拼音宝宝不见了你会读吗？ 5、师生共读。 【第四板块】指导写字 1、出示生字：沙 浪 渔 2、仔细观察一下，这三个字有什么相同的地方？ 3、给生字找朋友。。 4、说说书写时的注意点。 5、范写，学生书空。 6、巡视指导。 复习描红要求和写字三个一。 作业 设计 课堂作业：1、完成习字册3个汉字的书写。 课后作业： 1、有感情地朗读韵文。 2、给生字找朋友。 |
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