《我很重要》教学设计 (西师版六年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

《我很重要》教学设计 澄海实验高级中学 高一语文备课组 邱桂清 教学目标： 1、知识与能力：积累基础知识，了解作者与课文内容，综合培养听、说、读、写的能力和品析、审美、探究的能力 2、过程与方法：在教师的引导下，学生通过阅读、思考、探究、表达等活动分析课文内容，探究疑点难点，探索自己的心路历程，达到认识自我、审视自我的目的 3、情感态度价值观：树立正确的人生观，价值观，能正确认识自己存在的价值与责任 教学重、难点： 1、品析课文内容，理解文中“我很重要”包含的深刻含义， 2、探索自身的存在的价值与责任 教学方法：引导法、探究法等 教学安排：1课时 教学工具：粉笔、黑板、多媒体课件 教学过程： 一、引入（由教师完成） （导语设计：希腊有这么一句谚语：最困难的事情就是认识自己。你认识你自己吗？你是谁？从哪来？将往哪去？你想做什么？ 能做什么？应该怎样做？等等这些问题也许会伴随你的终身。今天我们就来走进第一单元——认识自我） 二、作者简介（主要由学生完成） （过渡语设计：第一单元的第一篇课文我已经布置大家预习了。它的作者是谁？谁能来简介？） 1、学生简介作者 2、教师补充介绍：当代作家王蒙曾这样说“如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷兰豆，也许我早就读过她的作品了。 然而她的名字是毕淑敏，这名字普通得如——对不起——任何一个街道妇女。”这段话表明，如果单看名字，你会认为毕淑敏是个很平凡的人，你可能也会因此认为她是一个很平凡的三流作家。但你若读了她的文章，你就会认为她非常不平凡——王蒙称她为 “文学的白衣天使”。 三、课文感知（主要由学生完成） （过渡语设计：为什么王蒙会给她一个这么特别的称呼呢？让我们一起来走进她的作品） 1、基础知识认知 （过渡语设计：首先我们来扫清一些阅读上的障碍。谁来指出下列生词的读音和成语的含义） ① 课文生词 菽粟 濡养 粗糙 黯然 推卸 回溯 嵌合 雾霭 抉择 微蹙 骤然 一沓 翱翔 寰宇 ② 文中成语（附含义） 简明扼要（指说话、写文章简单明了，能抓住要点） 掉以轻心（对事情采取轻率的漫不经心的态度）