| 《许世友四跪慈母》教学设计 (西师版五年级上册) | |||
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西师版语文第九册第19课《许世友四跪慈母》教学设计 重庆市江津区两岔小学校 刘毅 教学目标： 知识与技能目标：学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 过程与方法目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。 情感、态度与价值观目标：体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 重点难点：学习作者的写作顺序；体会母慈子孝的伟大品质。 教学时数：2课时。 课前准备：了解许世友将军的故事；搜集英雄名将的尊老故事。 教学过程 导学步骤 教师导学活动 学生学习活动 备注 一、破题导入 1、今天我们要继续学习一篇关于名将故事的文章。 师：板书课题：19 许世友四跪慈母 1、学生交流：你从课题中明白了什么？还有什么疑惑？ 二、速读梳理 1、（师抓住交流中的“四跪”）质疑：我也和你们一样，想知道许世友为什么四次跪在母亲脚下。请同学们自读课文找找吧。 2、指生分段朗读课文，正音。 3、引导交流：从课文中明白了什么？ 1、学生自读，查找许世友为什么四次跪在母亲脚下。 2、分段朗读课文。 3、学生交流：从课文中明白了什么？ 三、细读填表 1、自读课文，小组完成表格。次数时间起因许世友的语言、动作母亲的语言、动作结果第一次第二次第三次第四次对比母子二人的语言动作，简单地写写感受 2、引导小组和全班交流。 3、重点指导理解第三次许世友及母亲的对话和动作。插入介绍许世友生平。帮助学生理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质。 4、教师小结：四跪原因都不一样，相同的是母子间深厚的情谊，从这四跪中，同学们感觉到这是一位怎样的将军？母亲是一位怎样的母亲呢？ 教师出示练习： 这是一位 的将军 这是一位 的母亲 1、读文填表： 次数 时间 起因 许世友的语言、动作 母亲的语言、动作 结果 第一次 第二次 第三次 第四次 学生对比母子二人的语言动作，简单地写写感受 2、学生小组交流后全班交流。 重点读第三次许世友及母亲的对话和动作，理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质 3、教师出示练习： 这是一位 的将军 这是一位 的母亲 四、品读感悟 1、引导学生品读感悟并复述。 2、课堂小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了一些词语而且了解了许世友四跪慈母的时间、原因、体会了母爱的伟大学习了世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 1、选择自己印象最深的一次，有感情地朗读。全班评读。 2、复述这个故事。 五、写作方法指导 1、观察表格中的“时间”栏，明白按时间顺序，详略得当介绍事情的习作方法。 2、学习通过人物语言、动作描写表现人物品质的习作方法。 六、补充课外知识 1、搜集到的英雄名将的尊老故事。 2、许世友另外三次跪母的详细情况。 学生交流 附：板书设计 许世友四跪慈母 次数 时间 起因 许世友的语言、动作 母亲的语言、动作 结果 第一次 第二次 第三次 第四次 |
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