《梅花》教学设计 (鄂教版一年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标 　　　1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。 　　　2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。 　　　3、正确、流利地朗读并背诵古诗。 　　教学重点、难点 　　　认识8个生字，正确书写2个生字。 　　教学准备 　　　多媒体课件。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、激情导入。 　　　　出示梅花的图片，让学生欣赏。 　　　　教师提问：“同学们，你们看这是什么？你了解这种植物吗？它在什么时间开放？” 　　　　教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。 　　二、初读古诗。 　　　1、老师范读古诗，学生听清字音。 　　　2、学生借助拼音读古诗。 　　　3、用符号画出本课要求认识和会写的字。 　　三、学习生字。 　　　1、学习要求认识的生字。 　　　　A、“数”“枝”是翘舌音，“枝”是整体认读音节，“墙”是三音节，“暗”是零声母音节，要指导学生注意。 　　　　B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。 　　　2、学习会写的生字。 　　　　（1）用部件组合法学习“花”字。 　　　　（2）学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。 　　　　（3）用部件组合法学“独”字。 　　　3、指导写字。 　　　　（1）学生观察虚宫里的位置。 　　　　（2）教师范写。 　　　　（3）学生练习。 　　四、小结。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习所学生字。 　　二、指导背诵。 　　　1、教师指导新古诗。 　　　2、师生共同理解古诗的意思。 　　　3、学生朗读背诵古诗。 　　三、指导完成活动与练习。 　　　1、读一读。 　　　　（1）指导学生读词语。 　　　　（2）使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。 　　　2、下面的字都能组成哪些词语？说说你有什么发现。 　　　　（1）引导学生拼读这些字。 　　　　（2）用这些字组词。 　　　　（3）发现这些字都与树木有关。 　　　　（4）再写出一些带“木”的字。 　　　3、读一读，背一背 　　　　（1）拼读未学过的字。 　　　　（2）老师领读。 　　　　（3）学生熟读，背诵小儿歌。