《滑滑梯》教学设计 (鄂教版一年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

学习目标： 　　　１学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。 　　　２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　　３通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。 　　学习重难点：学习生字，朗读课文。 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一激趣导入。 　　　同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。 　　　出示课题。 　　二自主合作，读准字音，把课文读通顺。 　　　１学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 　　　２同座互读，读准字音。 　　　３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 　　　４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。 　　　５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。 　　三创设情境，指导朗读第一节。 　　　１指名读第一节，数一数这一节有几句话？ 　　　２自己读一读，说说你读懂了什么。 　　　３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。 　　　　说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。 　　　４指导朗读。 　　四写字教学。 　　　１出示、认读生字：地　多　笑　快 　　　２学习偏旁：竹字头　　　　提土旁　　　　竖心旁 　　　３说说你有什么好办法记住这些生字朋友？ 　　　　如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。 　　　４想一想，怎样才能把字写漂亮？ 　　　５老师范写，学生练写。 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一复习巩固。 　　　１指名认读生字。 　　　２指名朗读第一节。 　　二激发想像，朗读课文第二节。 　　　１学生自由朗读，边读边想像。 　　　２联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”？ 　　　３学生结合实际，感受句子所描绘的情景。 　　　４学生读第二句，接着读第３、４句。 　　　５出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读？ 　　　６学生个别读３、４句。 　　　７齐读第二节。 　　三自由学习三四节。 　　　1选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。 　　　2指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还会滑过哪些地方？ 　　　3背诵你喜欢的自然段。 　　四全班朗读课文。 　　五想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？ 　　六写字教学。 　　　1出示生字：欢长雨过 　　　　学生认读，组词。 　　　2说说你有什么好办法记住生字朋友？认识又字旁。 　　　3老师范写，学生练写。 　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　滑滑梯 　　　　　　　　　　　　　　　　　　太阳　　　　　美丽 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆圆的　　暖暖的 　　　　　　　　　　　　　　　　　　脸蛋　　　　　欢乐