| 在操场上 学案设计(人教版一年级上册) | |||
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4.在操场上 学习目标： 1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认字写字。 课前准备：布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。 教学时间：2课时 第一课时 一、出示学习目标，揭题。 1、课间，小朋友们在哪儿活动？（出示课题：4、操场上）你最喜欢参加哪些体育活动？ 2、出示学习目标： 认识14个生字。认识5个偏旁“足、口、讠、亻”。 二、学习词语和儿歌。 自学指导:小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 检测：1)检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔画出一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上移一步，最后看哪组最先到达山顶。） 2)检查儿歌读音：小组派代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。 三、学习词语中的生字。 1、自学指导一：找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它 检测：指名说。 2、自学指导二：找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。 检测：指名说。 四、巩固练习。 1、连一连，读一读。 自学指导：把下面的练习印在指上，每组一张，小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？ 拨、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找朋友。 自学指导：把六组西打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足补运动。）] 五、学习写字。 1、指导写好“撇”、“捺”两种笔画。 2、比较“八”“入”的异同。 3、“入”字和“个”字撇捺相接的比较。 4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。 第二课时 一、出示学习目标。 1）会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。 2）、正确、流利地朗读课文。 二、复习。 1、开火车读词语。 2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 三、学习儿歌。 1、学习儿歌中的生字。 自学指导：大声朗读儿歌，不认识的字借助拼音读准生字。 检测：1）开火车，集体，个别读字卡。重点指导：注意“八”与“入”的不同。 2）用生字口头组词。 3）做“接龙”的游戏：说说带“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。 2、学习朗读儿歌。 自学指导：借助拼音读正确。读准后鼻韵音“铃、声、响、场、上”。 检测： 小组读，个别读，评议，集体读。 重点指导：透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。 3、背诵儿歌。集体背，个别背。 四、学习写字。 自学指导：仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。 检测：指名说。兵教兵。 师指导：先直下，过了横以后再撇出，一撇之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。 1、教师范写。 2、生在书上的田字格中描一描。 3、板演。请四名同学上台写，生纠正。 4、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。 5、学生练写。（书上练习） 板书设计： 课后反思： |
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