| 发言稿 家长会发言稿(四年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
年级数学老师家长会发言稿 钱小平 各位老师，各位来宾晚上好： 感谢大家百忙之中参加今晚的家校沟通会，作为六年级的一名数学老师很荣幸有和大家共同交流的机会。再过三个月你们的孩子将要离开生活、学习六年的高琦小学，背上行囊踏进中学的校门，如何在这短暂的三个月复习好数学，提高学习效率，我认为有以下几点可以和大家探讨： 首先，让孩子静下心来学习、思考。定能生智，静纳百川。六年级学生十二岁左右，他们有个性，有点叛逆，有点自我，有点浮躁，不懂得怎样倾听，没有耐心深入思考，课堂教学中生成的资源，好多学生不善于吸收和优化整合，不能有效内化为自己的东西。其实这就是学习习惯没有培养好，形成了没有什么习惯的习惯，学生对自己要求松散、缺乏自制力，不爱静心思考和勤于探究。数学是一门比较抽象的学科，对学生要求更多的是学会分析问题、处理问题和解决问题，其前提学生必需静下心，才能深入地分析、探究问题，才会有新知的生成和发现，只有学生经历了山重水复疑无路的困惑，才会有柳暗花明又一村的惊喜。如果学习常规习惯不好，再好的教授来上课，也只是纸上谈兵，再精彩的教学设计也只能流于形式。所以当务之急我们要做的是:家校互相配合，家长和教师互相补台，关注孩子心理状态，及时疏导浮躁、懒惰、马虎等心理，防患于未然。 其次，复习重视知识点，建构网络体系。数学是一门条理性逻辑性较强的学科，小学阶段复习涉及的内容有“数的认识、数的运算、代数初步知识、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”等七个章节进行了全面分类，依托教材抓住每个章节的重点、难点、关键点，重视沟通知识间的内在联系，帮助学生建立良好的知识结构。通过总复习形成知识体系，平时教学每个知识点是分散的，总复习中就要找出它们之间内在联系，使其连点成线，连线成片，形成网络，主要内容可以用网络图、表格或图形来表示，发挥孩子的主体能动性，让他们自己尝试归纳这些知识点，整理要点，讲思路说方法。 再次，基本技能训练要突出有效性。每个孩子天赋、特长各有所长，父母要抽时间关注孩子的作业质量，就能了解你的孩子存在数学存在哪些薄弱点。是口算、笔算慢，正确率不高，还是还是审题不清，理解题意有困难；是空间想象能力弱，还是动手操作能力弱；是会说不会写还是书写马虎；是付出努力没有进步，还是思想怠懈不求上进，摸清孩子弱项，有的放矢。如果是计算问题，就要多练，进行变算式练习；如果是理解题意有困难，一定要让孩子独立审题多思考，关键处点拨，做到不愤不启 ，不排不发，题型接触多了自然熟能生巧；如果是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效；如果是态度问题，希望家长不要溺爱成习，该严格时决不妥协。数学学科的特点决定要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发现问题，在解决问题中巩固所学知识和方法，从而提高解决问题的能力，从而逐步培养孩子逻辑思维能力。 最后，希望所有家长一如既往的配合老师工作，抓好孩子作业质量。有的孩子作业干净整洁，正确率高，有错及时订正，家长签字也很认真；有的孩子作业马虎，解题步骤随意性大，答语过于简单，有时作业几天都没有写，找他，不是说写了忘了带，就是说作业掉了。错题太多，不能够主动及时订正,有时我把前面错误地方折起来，以示提醒订正，第二次折纸是抹平了，错题旧貌依旧，很少看见家长的的签字，签字不是走场，目的是督促孩子认真完成每天作业，让他知道爸爸妈妈很关注他的学习，也能及时了解学习状况。可能有的家长认为我现在就在放手，是培养孩子独立能力，但前提是你的孩子良好的习惯已养成，未形成良好习惯前放手等于放任自流！关注孩子的学习习惯，从督促他每天认真完成学习任务开始;关注孩子的心理，从沟通开始，要及时了解孩子的所思所想，才能给予必要的疏导、教育，从而保证家庭教育的有效! 总之，一切为了我们的孩子，为了孩子的一切！ |
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