《雾凇》教学设计

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 　　　1.能读准字音，将课文读通顺。 　　2.说出雾凇是什么样子。 　　3.能说出雾淞形成的原因。 　　4.能背诵课文。 教学要求： 　　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　2.学会本课生字新词。 　　3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。 教学重难点： 　　　雾凇形成的过程。 课时：两课时 第一课时 一  揭示课题    　　1.简介：中国有四大奇观，长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。 　　2.板书课题，问：雾凇的凇字为什么是两点水？ 二  初读课文    　　1.学生带着问题读课文，要求：读准字音。 　　2.检查效果。 　　3.检查学生字音朗读情况，正音。 　　4.检查学生课文朗读情况，指导朗读长句。 　　5.讨论： 　　雾凇的凇字为什么是两点水？ 　　6.学生质疑。 三  讲读课文第一段    　　1.自读，思考：你明白了什么？ 　　2.讨论交流： 　　你明白了什么？ 　　观察插图，理解文章内容。 　　相继进行朗读训练。 　　3.指导背诵 　　4.小结。 四  课堂练习    　　背诵第一段。 　　 第二课时 一  复习    　　1.三九严寒时期，在松花江畔人们可以看到什么样的景象？ 　　2.这些雾凇给你什么样的感觉？谁来背诵课文。 二  讲读课文第二段    　　1.自读思考：你明白了什么？还有什么不明白的？ 　　2.小组交流讨论。 　　3.全班讨论： 　　先讨论明白了什么？ 　　在讨论还有什么不明白的？ 　　结合回答归纳雾淞形成过程： 　　"每当夜幕降临" 　　抓住"渐渐的"、"慢慢的"、"轻轻的"这3个叠词指导朗读。 　　抓住"最初--逐渐--最后--"指导学生有感情朗读，体会变化过程。 三  学习课文第三段    　　1.人们怎样赞叹雾凇的？ 　　2.怎样才能读出赞叹的语气？ 　　3.看图理解"千姿百态"、"琼枝玉树" 　　4.指导背诵。 四  课堂练习    　　背诵课文二三两段。 　　 板书： 　　松花江畔  吉林雾凇 　　气温很低 　　雾凇 树挂 水汽过饱和 　　水温较高 　　千姿百态、琼枝玉树 　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开