| 天鹅的故事 导学案(西师版四年级下册) | |||
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学 科 语文 课 题 26、天鹅的故事（第二课时） 年 级 四年级 课 型 新授课 执教人 学习目标： 1、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。 2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的词句。 重点难点： 体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神 学 习 过 程 预习准备 1、 自由朗读课文4—7自然段，画出令自己感动的画面，读一读。 2、 找出文中三处描写天鹅叫声的句子，用“＿”画出来，并读一读 3、 全班汇报交流。 新课自学尝试 二、合作探究 板块一：了解故事的发展过程（4-6自然段） 1、读句子： “只见天鹅在冰面上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？” 这句话运用了 的修辞手法，我是通过 、 这两个词看出来的。从中我能看出老人对天鹅 的感情。 2、默读第五自然段，小组内思考讨论： “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……” ⑴这段话运用了 的修辞手法。 ⑵把老天鹅比作“石头”，让我感受到 新 课 自 学 尝 试 从“镜子般的冰面”我能体会到冰面是 。 ⑶本段的省略号表明 。 ⑷圈画出表示老天鹅动作的词，读一读，从中我感受到了老天鹅 、 的精神。 ⑸大声读出对老天鹅的敬佩。 3、默读第六自然段，小组内思考讨论： ⑴读句子： “这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。” 这里的“破冰勇士”指的是 （谁），说它顽强是因为它 。 ⑵在老天鹅勇敢无畏的精神感召下，很快整群天鹅都投入了破冰工作。 “它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’” 1、这段话中能渲染劳动场面的词语有 、 、 、 等，读了这些词语，我很想用 （填一词语）来形容他们的破冰场面。 2、在这里，我看到了一群 的天鹅。 3、我想用我的朗读来表现天鹅们劳动的场面。 板块二:了解故事的结尾（7自然段） 1、在所有天鹅的共同努力下， 。 从 一词看出破冰工作的艰险以及所有天鹅战胜困难后的愉快心情。 2、读句子： “它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’” 表示动作的词有： 、 、 、 、 等。 我觉得这段话应该读出 的语气。 展示研讨 1、读一读让你感受最深的句子…… 从这句话中你感受到了…… 2、我想结合文中有“…………”这句话来给大家讲一讲我的想法。 达标检测拓展 1、、“它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’” 发挥想象，天鹅们此时在欢呼： 2、、假如有一天，天鹅们看到老人挂在墙上的猎枪，相信它们也会发出“克噜——克哩”的叫声，发挥想象，此时它们会说： 课堂收获与不足 签名： |
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