| 口语交际：打电话 教案 (苏教版一年级上册) | |||
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教学目标： 1、激发学生口语交际的兴趣。 2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。 3、培养大胆、大声 、大方用普通话进行口语交际的习惯。 4、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。 5、培养有礼貌的说话态度，对学生进行文明礼貌教育。 教学重点： 把事情说清楚，说完整，正确使用礼貌用语。 教学难点： 说话简洁、明了。 教学设计： 师生活动 教具准备：课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 1、今天，老师带来一位朋友，请同学们猜一猜它是谁?经常丁零零，十个数字不离身，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛，一边说来一边听。谁先来猜？（电话）师出示电话实物。 2、家里有电话的请举手。老师这里有几部电话，大家请看（课件），这是老式电话，随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，座机、无绳电话、手机等。 过渡：电话给我们的生活带来许多方便，这节课老师就要和小朋友们玩这个打电话的游戏。（板书课题：打电话）齐读课题。 二、检查预习。 1、过渡语：打电话时一定要把事情讲清楚 有礼貌。 2、课前老师让同学们回家预习了99页内容，现在检查一下大家的预习情况，（课件）指名读。检查预习： （1）谁给谁打的电话？ （2）为什么事打电话？ （3）电话中会说什么？ 三、进入情境，双向互动。 1、师当记者，采访同学们打过电话的情况。主要采访话题可以是：你打过电话吗?该怎样打电话?你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗?……通过采访对话，让学生进一步了解： （1）打电话要知道对方的电话号码，如果不知道，可以通过拨通“114”台查号或查阅电话号码簿得到(当然必须是上面登记了的)。 （2）如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁——”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说明对方电话占线，仍要稍等再打。 （3）打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。 2、提出要求：语言规范,用普通话，态度大方,大胆、大声, 有礼貌。记住一定要把事情说清楚 。 3、组长组织学生四人一组开始玩打电话的游戏。 4、学生进入游戏状态，并在组内进行评价。（两人打电话，两人评价） 四、展示个性，了解打电话要求。 1、同学们想不想上台给小亮打电话呢？（想）那好，现在请两名同学到台前来表演一下，其他同学边看边想：他们表演得怎么样？为什么？ 两名学生在台前表演，其他评议，师板书：说清楚 有礼貌 2、你知道的礼貌用语有哪些？（你好、您好、谢谢、麻烦、请问、对不起、没关系、再见等）打电话过程中什么时候会用到这些礼貌用语呢？ 3、礼貌用语不仅打电话时要用，平时生活中也有经常使用，这样人与人之间才能更友好的相处。 4、观动画片：打电话（学生评价） 5、课间休息。（课件）师带读，生齐读。 电话歌：打电话，先拨号；问声你好，把名报；说事情，要简要；人不在，记姓名；打错了，对不起；说再见，再挂机。 五、拓展延伸，引向生活。 1、学习了电话歌，知道了打电话的要求，那你现在会不会打电话了？ 训练内容： （1）你生病了，打电话向老师请假。 （2）忘了作业，打电话向好朋友或老师询问。 （选选一题和同桌练一练。） 2、同桌合作练习表演。 3、汇报表演，师生点评。奖励。 4、在生活中，如果我们遇到了紧急情况，该打什么电话呢？（课件）师读、生汇报。 紧急情况：火灾险情（119）突发疾病（120）交通事故（122）抢劫报警（110） 5、这几个电话号码，不能随便拨打，只有在紧急情况下，我们才能拨打。 6、再次播放《电话歌》。 六、做一做：1、晚上回家别忘了给在外地打工的父母或亲戚打电话问候一下。2、星期天打电话邀请你的朋友到你家做客。 板书设计： 说清楚 打电话 有礼貌 |
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