| 翻越远方的大山 教案教学设计(苏教版三年级下册) | |||
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教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 教学难点：能从刘翔的故事中获得启示 教具准备：课件、小黑板、配套光盘 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、视频引路、导入课题： 1．播放刘翔跨栏的视频。 2．你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充） 3．你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山） 二、初读课文，学习生字词。 1．学生自读课文，出示教学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2．学生根据要求自学。 3．检查自学情况。 （1）出示生字词，指名认读，开火车读。 跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：掣 字形区分：纪 记 （2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的语气。 4．学生回答教师提出的问题。 （1）谁能说说“大山”指的是什么？ （2）文中有哪些表示时间的词语？ （3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？ 5．自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑问，师生共同解决。 三、再读课文，继续感知。 1．播放录音。 学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。 2．用自己的语言概括文章讲了一件什么事。 四、识记生字，指导书写。 第二课时 一、复习巩固。 1.听写词语。 跨栏 呐喊 纪录 背影 风驰电掣 遥不可及 2.同桌互批，订正错字。 3.说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？ 过渡：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。 二、研读文本，感受历程。 1.自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？ 2.出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！ 3.“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？ （1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望） （2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远） （3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”） （4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。 过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。 4.上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！ 时间 “我” 约翰逊 2001年 2002年 2003年 2004年 （1）学生自由填表读课文，填表。 （2）全班交流。 ①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？ ②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？ ③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？ ④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？ ⑤从这句话中，你体会到了什么/（“我”决心赶超约翰逊） ⑥那么，2002年出现了怎样的情况呢？ ⑦当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？ 过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。 ⑧在2003年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！） ⑨你从“总是”和“！”体会到了什么？ ⑩三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练 出示： 展开想象写话： 狂风暴雨中，我 ； 风刀霜剑中，我 ； 身染疾病时，我 ； 别人休息时，我 ； …… ?虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！ ?2004年又是怎样的情况呢？ “久久等待的那一天”指是什么？ “我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？ ?展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？ 师生合作：师当刘翔，生当体育记者。 ?听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！） “那一刻”指的是什么？（约翰逊祝贺“我”的时候） “这一切”指的是什么？ 三、感情精神，进行教育 1．你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？ 2．在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？ 四、拓展延伸，丰富积累。 1．你知道刘翔的哪些名言？ 2．你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。 板书设计： 4 翻越远方的大山 偶像 约翰逊 功夫不负有心人 刘翔 |
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