让语文课堂流光溢彩----暨五年级语文教学工作总结

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学  覃柏洲 新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机，也给我们教师带来了极大的挑战。我想，只要我们努力，大胆地实践，不断地总结，在总结中追求更大的创新，就可以让我们的语文课充满活力，就能让学生在课堂上真正成为学习的主人，就能让语文课流光溢彩，永远充满生命的活力。 本学期,我主要担任五年级的语文、美术、综合实践等教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面就语文教学工作简单总结如下。 一、更新教育观念, 提高课堂教学效率。     1、认真钻研教材,努力提高课堂教学的效率。       本学期，在课堂教学中认真钻研教材，力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。 2、创新教育理念, 努力创设轻松和谐的教学氛围。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势等，努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。 二、 培养学生能力,促进学生全面发展。      1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每月评选一次语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。      2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点。另外,我充分利用每天的晨读时间,借助《语文学习报》,让学生自由积累好词好句。经过一学期的努力,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。     3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学能力,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。 三、加强培优辅差,全面提高教学质量。       本班学生存在着差异,大多数学生基础较差，没有好的学习习惯。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。  四、加强教科研,促进自身水平提高。       为提高自身的业务水平,本学期，我积极组织并参加各级各类的教研活动。经常参加网上教研交流活动,学习一些优秀教师的教学经验,为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。本学期，我积极组织并带头参加“课内比教学”活动，积极撰写教科研论文，取得了较大的成绩。其中，论文《让“德”之明灯照亮人生》被恩施州教科所评为一等奖；《运用现代信息技术，提高语文教学效率》被咸丰县教育技术装备站评为二等奖；《如何优化课堂结构，提高课堂教学效率》被《中国教育学刊》杂志社评为一等奖，并入选《中国教育实践研究论坛》一书 …… 五、主要收获与存在的问题。  （一）、我的教学收获  1、常规工作常抓不懈，培养了学生良好的学习习惯。  （1）培养了学生有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。 （2）培养了学生预习课文的习惯。本学期，我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。 （3）培养了学生自由表达的习惯。运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就某一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。 （4） 培养了学生按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我通过大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查的检查方法，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。 2、认真钻研，站稳讲台，让课堂处处流光溢彩。  本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。  （1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。课堂上，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。  （2）主动听课，在倾听中思考。  本学期中，我不仅经常听语文课，还去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师们的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶……人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。  （二）、存在的主要问题     一是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学、合理、有效的教学设计。          二是对课后练习要精心设计。 三是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。如本学期综合实践课《唐崖土司》校本教材研究在学生中没有得到广泛推广。 四是进一步拓宽学生的阅读面，让学生养成到学校图书室借阅图书的习惯。 五是要精于课后反思,做到在反思中学习、在反思中成长。 六是加强自身学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样! 总之，教学工作永无止境!教学工作常做常新。但我们只要全身心地投入、并不断地去学习,我们的语文课堂就会流光溢彩，就会有沉甸甸的收获! 2015年元月12日