怀念母亲导学案模板 (人教新课标六年级上册) -- 小学语文教学资源网

怀念母亲导学案模板 (人教新课标六年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
导学案模板：课题：6.怀念母亲共2 课时第 1 课时年级：六年级执笔;李彦明一、学习目标 1、知识与技能 :引导学生学会本课的个生字，会写“崇高、真挚、爱慕、朦胧、凄凉、强烈、沮丧、可见一斑”等词语。 2、过程与方法:引导学生有感情的朗读课文。 3、情感、态度和价值观:感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情学习重难点:体会关键词句在表情达意方面的作用。二、预习学案一、课前预习 ①自学课文，读准字音，读通句子； ②画出不理解的词，并查字典结合上下文理解。 ③读一读并记一记真挚奔丧凄凉沮丧食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏心潮腾涌怅望灰天 ④修改下面句子中不妥当的地方： a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 b、怀念母亲的情绪越来越激烈。三、导学案小组交流，感悟课文. （1）a、我一生有两个母亲，一个是（）一个是（）我对两个母亲怀着同样（）和（）。 b、我痛哭了几天，（），（）说说这两句话所含的思想感情。 2、自读开头、结尾，作者对两位母亲有（）的深情作者在写法上有什么特点？ 3、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句,并熟读成诵。四、课堂检测 1、听写生字 2、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了还几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）五、作业布置 1、听写本课生字，生词。 2、同步练习第一至三题。六、板书设计开篇点题怀念母亲怀念母亲异国忍愁结尾扣题七、教学反思（学后记）课题：6、怀念母亲（第二课时）年级：六年级执笔：李彦明课型：新课审核：一、学习目标 1、知识与技能：揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 2、过程与方法：有感情的朗读通过独立思考和小组合作理解课文内容。 3、情感、态度和价值：朗读课文体会作者的思母和思国之情。 4、学习重难点：引导学生感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。二、预习学案 1、朗读课文说说文章主要写了什么？三、导学案小组合作交流一、朗读课文回答问题： 1、联系上下文，理解“我”为什么痛苦了几天，食不下咽，寝不安席？ 2、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲频来入梦的原因吗？ 3、结合课文内容理解句子中的词语（1）“我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”你能说出都是怎样的吗? （2）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“母亲的面影“是怎样的？（3）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出来的味道，浓浓的糊在我的心头。 ①“凄凉“指什么？ ②“甜蜜“指什么？四、课堂检测读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情 1、我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶一切都（）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时内心的感受是：_______________________ 2、我怅望在灰天，在雷广利，（）出母亲的面影。我体会到作者___________的感情，此时，“母亲的面影”是____________的。 3、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出来的味道，浓浓的（）在我的心头。 *“这凄凉”是因为______________“甜蜜”是因为___________________。五、课后作业 1、三导 2、同步练习四、五题。六、板书设计怀念亲生母亲（歉疚）怀念母亲对祖国和母亲的怀念（同样的崇敬和爱慕）七、教学反思（学后记）