| 用心灵去倾听 导学案 (人教新课标六年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
课题：12 用心灵去倾听 年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授 一、学习目标 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 3、情感、态度和价值观：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 4、学习重难点：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 二、预习学案 1、学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。读读记记。 悔悟 疏忽 恶骂 暴跳如雷 粗声恶气 懦弱可怜 不可磨灭 茫然失措 吹毛求疵 2、读拼音写词语。 qīng xùn róu yuè ( )听 问( ) 温( ) ( )耳 3、了解问讯处的服务时间与服务内容。 4、填上文中适当的词语。 （ ）的嗓音 （ ）的声音 （ ）的仪式 （ ）的小鸟 （ ）的眼神 （ ）的小鸟 （ ）地歌唱 （ ）地解答 （ ）地想念 （ ）地望着 （ ）地坐着 （ ）地忍着 三、导学案 小组合作交流： 1、苏珊说了什么，做了什么，使作者得到了什么？ 2、发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子进行体会。 3、找出前后照应的句子。 4、再次浏览课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句有感情地读给大家听。 5、如果你是汤米，你想对已年老的的苏珊说些什么？ 四、课堂检测 一、根据课文内容填空。 课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“ ”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“ ”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“ ”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 二、选词填空。 偷偷 悄悄 静静 默默 1.他( )地从我身边走了过去。 2.我经常( )地和这个小精灵聊天。 3.同学们( )地做着能做的事。 4.( )的葫芦架下，趴着一条正在熟睡的小狗。 五、课后作业 1、把感动你的语句摘抄下来。 2、册子。 3、抄词并听写。 六、板书设计 12* 用心灵去倾听 苏珊 关心------安抚 生活 我 用心灵倾听 耐心------讲解 学习 （带来幸福与快乐） 七、教学反思（学后记） |
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