| 《卖火柴的小女孩》教学设计 (人教版六年级下册) | |||
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课题：《卖火柴的小女孩》 课型：讲读 备课时间： 拟授课时间： 主备人：李文兰 备课组长签字及时间： 主管领导签字及时间： 第一模块：吃透教材 主备人资源 教材定位 （新旧知识衔接点）这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 知识目标 能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。 能力目标 通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。 情感目标 培养学生同情心和人道主义精神。 教学重点 １、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 ２、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。 知识易错易混点 乖字的结构（ ），笔顺（ ），组词（ ）；兜字的结构（ ），笔顺（ ），组词（ ） 知识易忘点 安徒生个人资料及著名的童话作品。 教师梳理、提升点 （一课一得）虚实结合的表达方法及表达结果 预设问题 ①在课文中小女孩几次擦燃火柴，她分别看到了什么？ ②小女孩为什么接连不断的擦燃火柴？她为什么会看到这些幻像？ ③小女孩死了就真的幸福了吗？课文中的两个幸福分别是什么意思？ 第二模块 前置学习――自主学习单 （合作学习单） 自主学习单的设计要遵循 “低入好学”的基本原则，体现导读、导思、导学、导问（导讲）的功能。 第三模块：课堂教学流程设计 教学环节 教师行为 学生活动 集体备课建议纪要 个性调整 一、前置学习，整体感知 了解学生的预习情况。 学生每人一份前置自主学习单，按要求充分预习课文，概括内容，提出问题等。 二、问题引领，自主探究 1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生怎样的故事？这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2、直接引入课题，齐读。概括文章的主要内容。 3、、进入问题空间，大组内提炼筛选。 4、问题预设： ①在课文中小女孩几次擦燃火柴，她分别看到了什么？ ②小女孩为什么接连不断的擦燃火柴？她为什么会看到这些幻像？ ③小女孩死了就真的幸福了吗？课文中的两个幸福分别是什么意思？ 巩固练1 各组汇报问题，其他组认真倾听，思考：哪些问题可以归为一类？师生一起按层次梳理出几个大问题。 三、合作学习，互教互学 给足学生时间，深入探讨交流学习。 以组为单位，讨论填表，汇报交流。 再深入探讨交流学习。 （巩固练2） 四、展示交流，点拨提升 课文中写到“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么小女孩拥有真正的幸福吗？ 预设一：为什么说她没有幸福？大年夜在街上卖火柴，不敢回家，疼爱他的奶奶死了 预设二：是什么给了她幸福？（指导朗读，回扣合作学习环节。） 预设三：从这两个幸福中你体会到了什么？ 以组为单位进行展示交流。 1、研读时，采用联系上下文等方法 2、有感情朗读，读中感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 变式练 五、穿插练习，知识落座 六、当堂检测，及时反馈 了解学生掌握情况。 完成学习单上的小测题，集体订正。（目标检测卷） 读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》，再把你想说的话写下来。 第四模块：练习设计 梯度 内容（写清具体题目与做法）集体备课建议纪要 个性调整 巩固练 1、《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了（ ）的故事。 2、在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 、 、 、 、 。 变式练 1、给下列加点的字选择正确的读音。 ① 她在一座房子墙角里坐下来，蜷（quán,juǎn）着腿缩成一团。 ②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填（tián， tiān）满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 ③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pèn， pén）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。 提高拓展练 读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》，再把你想说的话写下来。 第五模块：目标检测卷 （要求紧扣教学目标、落实教学重难点、易错易混点、易忘点进行设计，体现基础性，面向全体） 1、《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了（ ）的故事。 2、在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 、 、 、 、 。 2、给下列加点的字选择正确的读音。 ② 她在一座房子墙角里坐下来，蜷（quán,juǎn）着腿缩成一团。 ②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填（tián， tiān）满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 ③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pèn， pén）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。 3、照样子写词语，再选择一个词语造句。 暖烘烘（ABB） 哆哆嗦嗦（AABB） 又黑又冷 第六模块：教学反思 （既反思课堂的成功，又反思课堂的不足，最重要的是思考解决问题的策略、改进的措施） |
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