| 苏教版《公仪休拒收礼物》教学设计 (苏教版四年级下册) | |||
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教学目标： 1、认识8个生字，积累8个词语。运用各种方法理解词语和句子。 2、小组合作，排演课本剧。 3、通过的故事，感受公仪休的清正廉洁。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。 教学难点： 理解公休仪的言行，学习其廉洁的精神。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、开放性导入 师：同学们，今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。 1、出示公仪休图片及简介。 2、这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。 3、今天，我们就来学习《公仪休拒收礼物》，同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。 二、互动生成展开 初读剧本，了解剧本知识 1、快速浏览，说说与以前的课文有什么不同。 2、交流。 3、小结：课文就是一个独幕剧的剧本（板书：独幕剧）。他在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、动作等。 4、认识剧中其他两位人物：鲁国某大夫的管家公仪休的学生子明。 说明：课伊始，就让学生浏览课文，比较和以往的课文有什么不同？（交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。）了解独幕剧的特点，初步学会阅读剧本。 三、读通剧本，理解词语 剧本通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？ 1、轻声朗读剧本。 要求： （1）读准字音，运用各种方法理解词语，读通句子。 （2）想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事？ 2、交流。 重点理解：回味日夜操劳心满意足盛情恍然大悟无可奈何 说明：学生与文本产生共鸣的立足点是学生对语言文字的理解。因此，再初读课文时，就让学生在组内运用各种方法理解剧本中的有关词语，并能在理解中加以积累 四、细读剧本，深入理解 1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？找出有关句子。 出示句子：（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 读一读，演一演 2、鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，管家的主人为什么要把这么贵重的东西送给公仪休呢？ 出示管家说的 读一读，演一演 3、公仪休这么爱吃鲤鱼，为什么拒绝呢？他是怎么想的呢？ 找出有关句子读一读，议一议、演一演。 运用文中的关联词，练习说话：他想：（），于是他（）。 五、排演剧本，加深体会 1、请三名上台试演：一人演公仪休，一人演子明，一人演管家。 2、师生共评，并随机指导。 3、各小组分角色表演 说明：以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。 六、登台亮相，欣赏评议 |
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