| 考试分数,有时候仅仅就是一个数字 教师随笔 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
腾讯网教育新闻刊载了这样一则消息：近日，在不少柳州市民的微信朋友圈里，一张试卷的图片引起了大家的转发，一名学生在试卷上方写着：“老师给个80分吧，80分好过年。求您了！”转发者对这个孩子的行为忍俊不禁。可是从这个有留言的背后，我们所看到的似乎是孩子忐忑不安的神情。可以想象，如果考了八十分，孩子就好过年，是谁决定了孩子过年的幸福生活呢？当然是孩子的父母亲了。看到这样的请求，我们的耳边似乎又在回想着那样的一句老话：“分分分，学生的命根！” 从这里也折射出一种现象，我们的家长对于孩子的成绩评价，还只是停留在唯分数是举的阶段。甚至还可能出现假若孩子某次考试没有考好，或许回到家里会有拳脚交加的待遇。从消息中，试卷留言来看，那个孩子可能就因为某次考试没有考好，受到了家长的冷遇。实际上，孩子的学习是一个长期的过程，而不是某一次考试，我们还可以放开眼看开去，若干年以后，孩子走上社会以后，没有人会在乎，你某次考试得了多少分的。 考试分数并不能真的能说明孩子的真实成绩，它更不能说明孩子的成长过程以及孩子所获得教养和品质。曾看过詹志禹写的一篇文章：〈百年之后，谁将留名？〉，他在文中列出许多元、明、清的人物，要学生将认识的人名圈选出来，不限人数，但必须说出他们对当时社会或后代人类文明的贡献。结果几乎没有一个人知道那些科举状元是谁！倒是参杂在其中、与科考无缘的关汉卿、吴承恩、曹雪芹等人，后人记得他们对社会文化的贡献。 对于家长而言，如果孩子也在考试中，先不要气馁，不要老是追问：“你的考试成绩怎样？为什么没有得到高分？”更不能威胁孩子：“考试没考好，小心让你过不好年”，我们也应该是帮助孩子寻找失利的原因，帮助孩子总结经验教训，应该给孩子设定一个自我比较的目标，只要他们有达到超越自己的这个标准，就该好好地奖励。要让孩子知道，家长对孩子关注的不仅仅是分数，而是他们的成长，在这样的家庭教育环境影响下，让孩子感受到父母亲的关爱，同时也让孩子体会到家长对他的重视和期望，要记住让孩子成为一个有真才实学、能发挥自己专长的人，才是永久的目标！切忌一次考试不好，对孩子轻则训斥，重则打骂，这样只会激起孩子们的逆反心理，那时就与家长初衷适得其反了。 当然，对于学校和教师而言，也应该逐步扬弃那种对于学生评价只重分数的做法，要多元评价学生的成长过程，同时也应该经常与家长沟通，让家长能够真实了解孩子在学校的学习状况，品德修养以及社会能力方面的情况，更好的让家长了解孩子的成长过程。这比一纸考试成绩单似乎重要得多。 毕竟某一次的考试成绩，只能说明，学生对于这套试卷的完成情况，再不能说明其他问题，而这个分数，或许仅仅是一个数字而已！如果家长老师把它看得过重，受到不良影响的最终就是被我们视为希望的孩子。 |
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