| 燕子 教学教案设计(苏教版四年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教材分析： 这是一篇散文。课文描写了燕子的外形特点和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。语言清新明快，描写准确生动，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 设计理念： 抓住重点词语，知道学生反复朗读在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促使学生语言的积累和内化。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字新词。理解词语，会用“偶尔、活泼”造句。 3、理解课文内容，概括每个自然段的段意。 4、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解课文内容，概括每个自然段的段意。 课前准备： 相关课件 课时安排： 2课时 第 一 教 时 （总第 课时，执行时间 ） 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字新词。理解词语，会用“活泼”造句。 3、理解课文第一段，概括段意，练习背诵。 教学重难点： 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、揭示课题 1、出示燕子的图片。仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。 2、出示课题 ： 6 燕子 ，教学生字 “燕”。 二、初读课文 1、教师范读课文。学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面？ 2、读后四人小组自由讨论。 3、自读课文。 ⑴按要求自读课文。⑵检查自学效果：①听写词语。②指名分段朗读课文。 三、细读课文。 1、边看图边读课文§1。思考：第一自然段写燕子的什么？作者是抓住什么特点来写的？ 2、讨论交流。 板书： 羽毛 乌黑发亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 3、指导朗读。 4、练习背诵。 5、指名说说第一自然段的大意。（板书：外形） 四、作业 1、用钢笔描红。（文后练习2） 2、用“活泼”造句 3、背诵第一自然段 教学后记： 第 二 课 时 （总第 课时，执行时间 ） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解词语，会用“偶尔”造句。 3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，概括每个自然段的段意。 课前准备： 相关课件 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、复习 二、赏读课文 1、导入：通过上一节课的学习，同学们已经知道了燕子的样子十分可爱，那么这些活泼可爱的小家伙什么时候来和我们见面呢？ 2、自由读§2。 ⑴边读边思考：作者描述了春天的那些景物？这些事物有什么特点？ ⑵重点品味。 ⑶齐读课文。 ⑷指导朗读第二自然段。 ⑸指导背诵。 3、自由朗读§3。 ⑴思考：这一段主要写燕子干什么？哪些词句说明燕子飞得快？哪些词句说明燕子飞得轻？ ⑵指导用偶尔造句。 ⑶指导朗读、背诵。 4、指名读§4。 ⑴学习打比方的句子。画出文中两句打比方的句子，并说说把什么比做了什么。 ⑵练习有感情地朗读。 三、练习背诵全文。 多种形式练习背诵。 比赛背诵。 四、总结课文。 师总结 五、布置作业 完成课后练习4 |
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