鲁宾孙漂流记 教案 (人教版六年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

导学目标 1. 阅读作品梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意。 2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存，积极乐观的人生态度。 3．激发学生阅读原著的愿望 导学重点 了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的兴趣。 课前准备：文章精彩片段 课时安排：1课时 导学过程 检查预习学案 一、我能读准确。 桅杆  畏惧      简陋   北纬  日晷  二、我会读词语中带点字的读音。 畜养     圈养       处境  三、我知道 我知道 这篇文章是_____国作家______写的主要写了___________。 四、我的疑惑。 预习完课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来，准备交 导学案 、小组合作探究交流 1、说说故事的内容。 2.默读思考，鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难，又是怎样解决的? 3.鲁滨孙在荒岛上战胜利种种困难，创造了生存的奇迹，给你留下怎样的印象。 4．阅读精彩片段，你觉得哪些段落写的最精彩，说说原因斌读一读。 自己根据上面的问题自读自悟，并在课文中画出有关段落。 班内交流汇报。 三、深入探究 把你认为值得探究的问题和同学交流，教师适当点拨。 四、课堂检测 课外拓展 我们阅读了故事梗概，又浏览了精彩片段，如果同学们对这部名著感兴趣，找找原著读吧。 板书设计xkb1.com 16.鲁滨孙漂流记 住    搭帐篷               不畏艰险  吃   养牧种植              勇敢机智  安全   防御、教化星期五     乐我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富 。 一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊。 在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼..."但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子...就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。 鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。 读完了这本书后，我明白了无论遇到了多大的困难，都要振作，不要退缩。因为幸福与成功都是掌握在自己手中的。 我只有坚持才能胜利，只有努力才能使我们摆脱困境，只有经历过磨难的人才能成为真正的强者！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃，我们要像鲁滨逊那样有志气。 我们不仅要学会自我保护，还要学会勇敢、乐观向上，因为书中的鲁宾孙虽然遭到了不幸，但任然是坚强地去面对，最终脱离了危险。 　　只要我们以伟大的的鲁兵孙作为人生的榜样，那么，我们每一个人就都可以有一番作