| 危险离我们并不遥远 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
学生因受到老师的不当责罚，暴戾教育或因学业负担过重而患内分泌疾病，患抑郁症、精神分裂乃至自杀的事件时有发生，不当教育是隐形杀手，它可以造成令个人和家庭都难以承受的恶果。这并非空穴来风，而是现实中实实在在存在的危险，它离普通大众并不遥远。只有清醒地认识到危险，才谈得上防范和规避。 北京定慧东里小区内，初中生小颜（化名），在学校被老师罚站3小时，放学回家后即跳楼，当场死亡；成都市锦江区成师附小华润分校五年级学生李某某，被老师罚写1000字的检讨，因无法完成，放学回家后跳楼自杀身亡；成都电视台3频道热线188在2013年8月6日《不能承受的生命之重》中报道了成都地区一中学生因不能完成假期作业，用电饭锅电源线上吊自杀；江苏无锡初三女生小施跳楼自杀。她的母亲陈女士回忆：“女儿对我说的最后的话是，我死也不去上学，我不要罚抄，我不要罚站！”江西九江市庐山区赛阳中心小学三女生孔欢、黄婉婷、王欢，因为作业太多，不堪重负，手拉手跳楼自杀……触目惊心的恶果不胜枚举。 与医患矛盾一样，教育问题也逐渐成为人们关注的热点。正是由于上述类型的负面恶果，教与学双方的矛盾也由此产生，有些还十分尖锐。家长们集体抵制过多过滥的作业和学习压力，抵制暴戾的不当教育，投诉老师，转班转学避让等等事情层出不穷，更有甚者，在沟通无果，孩子长期受打压的情况下，家长找人报复老师，甚至酿出血案。 据2012年世界精神卫生日，中国疾病预防控制中心精神卫生中心公布的数据，我国的重症精神病人高达1600万，有心理疾患的人高达1亿。也就是说，每13个人中就有一个人有不同程度的心理问题。如果您对此有所疑问，可到成都市精神卫生中心求证。 贵州大学法学院李建军先生2009年7月发表的《青少年自杀低龄化的归因研究》一文指出，中国每年自杀的儿童约为2580余人，平均每天有7人自杀。有40.1%的小学生说过“不如死了的好”。其中，学习压力占据儿童自杀原因的第一位。心理学家叶一舵的调查数据显示：小学生心理问题检出率为20.1%，中学生为43.8%，高中生高达52%。 暴戾的不当教育和超负荷教育，是造成学生心理问题和精神疾病的重要原因。专业机构和专家的这些数据给我们敲响了警钟。 教师每天面对的是正值身心发展最重要阶段的学生，尤其是中小学教师，面对的是一个个稚嫩的生命，教师尤其需要了解人体生长发育的医学常识，需要了解儿童至青少年阶段身心健康发展的科普知识，然而我们的师范教育恰恰就没有与教育息息相关的教育生理学的课程。举一个简单的例子，运动与生理密切相关，体育大学都有运动生理学的课程，而师范大学却缺乏教育生理学的课程，这不能不说是一个基础性的缺失。 在当前的教育现状中，许多教师由于不具备教育生理学的知识，不知道课间休息和寒、暑假的意义，出于无知，不顾学生接受能力与身体承受极限，一味蛮干，不负责任地任意加大学生的学习量，任意取消课间休息与体育锻炼，连堂上课，书山题海，连续考试，海量作业，晚上12点以前不准睡觉的规定，打着点滴补习功课，任意加大寒、暑假的作业量；对循循善诱，呵护学生心理健康的教育方法不屑一顾，而是任意责罚学生，动辄罚抄若干遍作业，罚写与学生年龄与能力极不匹配的“检讨”，超出学生体能的罚站、罚跑、罚下蹲等等违背科学的例子俯拾皆是，他们在严重地伤害学生的身心健康，自己还浑然不知。这类老师往往自认为他的教育是为了孩子好，殊不知他们的行为可能会给孩子的身心健康和学习带来终身的伤害。他们在发出家长不理解教师的感叹的同时，也请自己换位思考一下，如果你的独生子女受到了终身不可弥补的伤害，你是什么感受？只要从珍爱生命，以人为本的精神出发，就没有沟通不了的问题，没有化解不了的矛盾。 面对暴戾与超负荷不当教育的乱象 ，目当唯有父母是保护子女不受伤害的最后一道屏障。比如：在暴戾的不当教育下，有的孩子会出现心悸、睡梦中尖叫、惊醒，白天突然之间变得胆怯、内向等等现象，这表明孩子的心灵急需受到呵护，否者会出心理问题。 很多家长也是由于缺乏教育生理学的知识，总是认为报导中不当教育的危害离自己很远，不知道危险在哪里。比如：在长期的超重学习压力下，有的孩子不仅仅出现说梦话，还出现了发梦癫，甚至梦游的现象，这已经是非常危险的信号，不把孩子从这种神经衰弱症的前期表现中解脱出来，下一步就会出现失眠、头痛、脱发、记忆减退、学习质量大幅度下滑等等病症……但是，面对这种险境，许多家长还毫无知觉，还在给孩子报各种补习班，还在要求孩子在学习上加负加压。还有的孩子，在长期超重的学习压力下，其实自己已经极度疲惫，心力交瘁，但出于自尊心与好胜心，或是害怕被责怪，往往掩饰真相，装出轻松的样子，南京一中教师黄侃的女儿就是这类学生的典型，最后因强迫症所导致的精神忧郁而自杀。家长们要明白，生命与健康才是最宝贵的，要提高学习效率与质量，不是靠蛮干，而是靠建立在教育生理学基础上的科学教学方法。 只有极少数的孩子才是神童，才能承受常人难以承受的压力。即便是神童，在重压之下也不一定都修成正果，当年名噪一时的少年大学生宁铂大学毕业之后不久就出家做了和尚，黄彦波得了精神分裂。所以普通孩子的家长要冷静客观地评价自己的孩子是否真的是神童，如果不是，就要对危险有一个清醒的认识，当面对不当教育的时候，为了孩子的身心健康和学习，要有责任，有担当，否则今后追悔莫及！ |
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