| “如何写好作文开头”教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标： （一）知识与技能： 让学生掌握作文开头入题扣题的方法。 （二）过程与方法： 讨论法、练习法。 （三）情感、态度、价值观： 培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。 教学重点： 研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。 教学难点： 灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。 二、初步探讨。 （1）展示学生平时作文的开头：（略） （2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。 ●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。） ●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。 ●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。） ●死搬硬套范文的开头。 三、方法指导 作文开头常用的几种方法 1、开门见山，直接入题。 示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。 （学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头） 2、渲染情景 ，引出下文。 例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 ——施耐庵《智取生辰纲》。 借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。 3、设置悬念 ，吸引读者。 如：我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》 先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 4、背景渐入， 彰显主题。 如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。 5、欲扬先抑，波澜起伏。 如： 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思 《蝉》 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。 6：巧用修辞，展示文采。 如： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。 四、小结。 作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。 好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。 五、方法演练。 1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。 2、交流评析。 六、作业设计： 以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。 七、板书设计 开门见山 直接入题 渲染情景 引出下文 设置悬念 吸引读者 背影渐入 彰显主题 欲扬先抑 波澜起伏 巧用修辞 展示文采 |
|||