| 苏教版一年级下册语文《练习3》教案（共三课时） | |||
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《练习3》第一课时 教学目标 1． 读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起 词语概念与事物之间的联系。 2． 联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充 完整并说出来。 教学重点 积累词语 教学难点 补充句子 教学准备：课件 教学过程 一、导入 1． 同学们，你们看到过什么车？ 2． 今天，我们来认识几种车。 二、教学学和用 1． 指名读题。 2． （出示课件）图上的几种车你认识吗？ 3． 指名说，其它学生补充，纠正。 4． 读一读书上的词语。 ⑴自读。 洒水车 轿车 冷藏车 公共汽车 救护车 消防车 ⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒 ⑶齐读。 5． 把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。 6． 这些车各有各的本领，你知道吗？ 7． 指名回答，相互补充。 8． 出示：消防车是用来___________的。 救护车是用来_____________的。 ________车是用来___________的。 ⑴我会填空：指名口头填空。 ⑵打开书，写下来。 ⑶师巡视指导，及时批改。 三、作业 抄写45页上的三个句子。 《练习3》 第二课时 教学目标 1． 积累成语。 2． 能背诵《三字经》中的几句。 3． 练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中掌握竖弯钩的写法。 教学重点 积累成语、背诵《三字经》 教学难点 竖弯钩的写法，规范写字 教学准备：课件 教学过程 一、教学读读背背 1． 教学第1小题。 ⑴指名读题。 ⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？ 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 ⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得 精卫、愚公值得我们学习吗？ 齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。 2． 教学第2小题。 ⑴指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？ ⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当 点拨。 ⑶指导有感情地朗读。 ⑷指导背诵。 二、教学写字有方 1． 审题。 2． 认读巴、包、觉、跳4个生字。 3． 这四个生字都有一个共同的笔画，是什么呢？ 4． 写竖弯钩时，我们要注意什么？ 5． 怎样把字写美观呢？ 6． 师示范写“巴”，生描红、仿写。 7． 生描红、仿写其它写得好的两字，师巡视指导。 三、作业 1、抄写成语 2、背诵《三字经》 四、板书 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 练习3 第三课时 教学目标 1、激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。 2、能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的好朋友的样子给过自己的帮助等，以表达对他的喜爱、敬佩之情。 3、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。 教学重、难点 让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说好朋友的样子、给过的帮助等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。 教学准备 课件 教学过程 一、谈话引入，激发口语交际兴趣 小朋友，你们有许多好朋友，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗?引出本次口语交际的话题《我的好朋友》。 二、观察图画，简单口述 看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。 如：他会____,爱______,是个________的孩子。 三、采访活动，进行对话练习 1师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。如： 师：小朋友，你好! 生：老师，您好! 师：请问你最喜欢的好朋友是谁? 生：我最喜欢的好朋友是_______。 师：请问你的这位好朋友是什么样子的? 生：____________________。 师：他给过你哪些帮助？ 生： （举例说明） 师：谢谢! 2学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。 四、分组交流，人人述说 1现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的好朋友。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，给过你哪些帮助。 2孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。 五、开展擂台赛，评选“小小演说家” 1各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。 2师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。 六、板书 我的好朋友 七、教后感 |
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