《月亮和云彩》第一课时教学设计(苏教版一年级下册公开课)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

双桥中心学校 罗倩雯 教学内容：《月亮和云彩》 教学时间：共两课时（第1课时） 课时目标： 1、认知目标：认识“亮、明、暗”等11个生字，掌握 “亮、李、文、”等5个生字， 积累“院子、朋友”等词语。 2、技能目标：能正确、流利、通顺地朗读课文。 3、情感目标：理解课文内容，培养学生善于思考解决问题的习惯。 教学重难点： 1、能正确、流利、通顺地朗读课文。 2、认识并能正确美观的书写本课词语。 教学过程： 一、 激趣引入新课 1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了两个谜语，请认真听第一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮。 下一个谜语请仔细听：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么呀？因它在天上！谜底：云彩。 2、揭示课题。 （1）今天老师带小朋友阅读一个关于月亮和云彩的故事。 （2）板书课题，学生书空课题，生齐读课题，相机指导轻声“亮、彩”。 3、教学“亮”字。 （1）教师范写，强调生字书写规则。 （2）生描红，仿写。 二、 初读课文 过渡：这个故事讲了什么呢？ 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、同桌一块儿读课文（不会的互相学习，纠正错误读音。） 3、检查自学情况 （1）学生自由读拼音，认读生字。 （2）多种形式检查读生字情况，（抽生读，分小组读，男女生读等）。师相机指导读准字音。 （3）检查词语认读情况。出示词语卡片，多种形式读，去拼音读。（指导“一会儿”）。 （4）出示长句子：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗、一会儿明。（自由读、指名读、齐读。） 三、再读课文,了解课文内容 1、把生字词带入课文，再读课文，要求：读通顺、读流利。 2、指名分段读课文，其他学生注意听。 3、男女生分段赛读课文。说说课文主要写了一件什么事？ 四、读中感悟，教学生字，指导书写 1、自由读课文，把故事里的两位小朋友的名字找出来并用横线划下来。 2、师板书两位同学名字，生书空。 3、出示生字 “李、文”。 （1）学生观察字在田字格中的位置。 （2）教师范写，指导书写。 （3）生描红，仿写。教师及时反馈写的好的学生。 过渡：一天晚上，他们两个在院子里看到了什么景象呢？ 朗读感悟： 4、自由读第一段，抽生回答。板书“一会儿……一会儿……”。 答：（他们看到了月亮在云彩里穿行，一会儿暗、一会儿明），多种形式读。 5、问：读了这句话，你仿佛看到了什么？ 6、引导学生读第二自然段：看到这样的景象，丁大勇说……（引读丁大勇说的话），李小文说…… 那究竟是月亮在跑还是云彩在跑呢？我们下节课再来读课文。 7、用生字本认真写生字，每个生字写三个。教师及时进行评价、反馈。 五、布置作业 （1）学过的生字每个写一行。 （2）回家把课文读给爸爸妈妈听一听。 六：板书设计 月 和 云 彩 丁 大 勇 一 会 儿 …… 小 一 会 儿 ……