《添“口”歌》教学设计(S版一年级下册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

《添“口”歌》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。 2、认识13个生字，会写7个。 过程与方法： 1以读为主，读中感悟。 2发现规律，练习拓展。 教学重点：能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思. 教学难点：并能运用生字组词说句。 教法：讲授法 学情分析： 培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 课前预习：课前收集带”口”字旁的汉字 教具、学具：录音机、挂图 教学时间：1课时 教学过程： 一 、引入新课。 1、师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。（出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、叶、鸡、啦、听、吧”等字）你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字才能顺利到达。 2、师：祝获你们顺利到达，你们发现没有刚才读过的汉字有什么特点？（都有“口”字） 3、今天在汉字王国里接待我们的就是一些带有“口”字的汉字，我们一起去认识他们，好吗？（出示课题） 二、读儿歌，汉字 1、教师范读儿歌，要求听准字音。 2、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。 3、用圆圈和三角符号分别找出这课文中的会认字和会写字，反复拼读。 4、把儿歌读给同桌听，互相正音。 5、指名读儿歌。纠正读音。 6、小组比赛读。 7、你有信心读好那句儿歌，自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。 三、学习生字。 1、认读要求会认的字。 请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？（用熟字加一笔；用熟字相加等方法） 你们仔细看看这些字，发现了什么？ 2、指导学习要求会写的字。 ⑴、出示生字，让学生认读。 ⑵、选喜欢的字组词说句。 ⑶、指导书写。 3、检查书写情况，给予恰当的评价。 四、总结。（这次游汉字王国。你们有什么收获？） 五、课后作业    学生自编“添手歌”“添土歌”等 板书                    添“口”歌 门+口→问    未+口→味    下+口→吓     刀+口→召 土+口→吐    合+口→哈    几+口→叽     欠+口→吹 教学反思：