| 秋游 教学设计(苏教版二年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，学会用“有的…有的…有的…”说一句话。 3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点 1.能正确、美观地书写生字。 2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 教学活动 第一课时 一、谈话导入 小朋友，秋天是一个怎样的季节？在这样一个美丽、丰收的季节你最想做什么？今天我们就来一起学习“秋游”。（板书，指导书写“游”，左中右结构，右上是个卧人，下面是子） 二、解题 1．读课题，“秋游”这个课题什么意思？ 2．拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！(带着这种欢乐的心情齐读课题) 3．读了两遍课文的题目你有什么问题吗？ 带着问题读书，肯定会有更多的收获。要求：读准字音，读顺句子。 三、初读课文，整体感知 1．课文一共有多少个自然段？标小节号。 2. 齐读第一小节。读完了之后你知道了什么？ 3. “渐渐”是什么意思？能不能把“渐渐”两字去掉？ 4. 到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。 5. 现在就让我们跟着同学们和老师一起去郊外游玩，说说你都看到了什么，结合课文的插图，自由朗读第2、3自然段。 6. 天空什么样子？蓝蓝的天空多蓝啊，还可以用什么词语来形容蓝蓝的天空？一望无边是什么意思？还可以用什么词语代替？四人小组讨论 7. 看看蓝蓝的天空里都有什么？看看白云像什么？用有时像……，有时像……说说白云还像什么？ 8. 农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？同桌讨论。 9. 我们来看看金灿灿的稻子，照样子说说（ ）的高粱，（ ）的棉花。 10. 第2、3自然段要读出什么样的感情来？小朋友自由朗读第2、3自然段，小组内比比谁读得好。 10. 指名读，评价。 11. 读得真好，让我们一起来美美地读。 瞧！这篇课文写景按照什么顺序写的？由上到下。读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。让我们美美地朗读课文的第1、2和3自然段。， 四、认识生字 1.相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。 2.课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办？ 3.指名读。 4.四人小组读字组词，讨论记字办法。 5.交流 6.开火车读字组词。 五、指导书写 1.认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。指导写“兔”，千万不能落了最后一点，这是兔子的尾巴。 “逐”字写的时候要注意什么？最后一笔是点。 2.按笔顺表书空。 3.师范写生字，生书空。 4.生描红，师巡视指导。 5.展出写得好的学生作业 |
|||