| 自选商场 教学设计(人教版一年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标： （一） 知识技能： 1、 认识14个生字。 2、 会写 “牙”字。认识偏旁“女”。 3、 结合具体语言环境和生活实际理解词句。 （二） 过程方法： 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 教学重点、难点： 认识本课14个生字。愿意在生活中主动识字。 教具准备： 多媒体课件、生词卡片、毛笔。 教学过程： 第一课时 一、 创设情境，导入新课。 这节课，老师想请同学们去参观一个地方，你们想去看吗？去之前老师想提出两个小小的要求，认真听①仔细观察，咱们去的是什么地方。②你都看到了什么？（出示自选商场录相）哪位细心的同学愿意告诉大家这是什么地方？（你观察的真仔细，大的超市也叫作自选商场）（出示课题：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？现在我把其中的一个字请到黑板上，小朋友看看还认识不认识？（板书：场）抽生读，想想能用场字组个什么词？（学生练习口头组词）小朋友再看这个字读什么？（板书商），这两个字连起来怎么读？，屏幕上的这座商场是什么商场？（抽生答后，板书自选商场）。 二、预设情境，自主识字。 （一） 感受自选商场的东西多。 1、刚才，老师带同学们参观了自选商场，你们都看到什么呢？请同学们用这种形式说一说？（课件出示：自选商场里有＿＿＿＿），能不能一下子多说几种商品呢？（自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。）自选商场里的商品真多。（课件出示句子：自选商场的东西真多。）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。 2、 现在老师从这句话中请出一个词，大家看我写：（板书：东西），谁会读？（抽一生读）西在表示方向的时候读一声，在表示物体的时候读轻声。在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。再读屏幕上的句子，注意一下这个词。自选商场的东西也可以叫商品。 三、学习词语 1、认商品 双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买了许多自己喜欢的商品，同学们看一看，有没有你们喜欢的呀？ 2、学习词语（分三组出示课件） ①观察图片，学习带拼音的词语。 ②学习带拼音的生词。（着重强调轻声的读音） ③学习不带拼音的词语。（同桌互读、比赛读） 3、大家读的非常准确，如果老师把图片全部去掉，只留下商品名称，你们还认识他们吗？（请同学们打开书，翻到92页，自己读一读这9个商品名称。） 4、用刚学过的词语说句子。“自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。” 四、 巩固生字的读音。 1、同学们，词语读的很好，句子也说的很棒。连藏在生词里的生字也跑了出来，在这里排好队，迫不及待的想和同学们做朋友，你们想认识他们吗？（出示生字卡片，学习生字） 2、看，老师把它们的小帽子去掉了，你们还敢读吗？ （同桌互读，开火车读） 3、小火车在同学们的互相帮助下开的非常顺利，谁来说一说，你用什么好的办法记住这些字的呢？ 4、 大家一起交流： （1） 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换笔画的方法课件演示变换过程） （2） “笔”是“毛”上加竹字头。（课件）因为笔杆是竹子做的，笔头是毛做的，所以笔上面是竹字头，下面是毛。 （3） “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（课件演示） （4）“牙”穿字去掉穴就是牙。（去偏旁的方法，也不错） 五、规范书写，重在欣赏。 1、 你们记字的方法真多，现在老师要请出一个生字宝宝，请同学们仔细观察它在田字格中的位置。 2、出示要求会写得生字，老师范写。 3、看大屏书空。 4、打开书，自己写一写，写完以后与同桌评一评，谁写的最漂亮。 六、词语分类。感受商场给人带来的方便。 1、同学们的字都写的很漂亮。自选商场里的顾客不小心把这些商品放乱了，现在老师想找几个小售货员把这些商品摆一摆？我们看看它们可以摆几类？（学生回答，同桌一起摆一摆。） 2、有哪一组同桌愿意说一说，你们是怎样摆的呢？ 食 品 类: 面包 牛奶 火腿肠 日常用品类：牙膏 毛巾 洗衣粉 学习用品类： 铅笔 尺子 作业本 3、自选商场里的东西分类摆放的，这样做，人们选东西时就很方便，（屏幕上出示句子：在自选商场里买东西真方便。），拼一拼，读一读这个句子。谁能把这个句子读一读？（抽生读、领读、齐读） 七、小结。 同学们，自选商场给我们带来了很大的方便，我们小朋友在购物的时候一定要遵守商场的秩序，不在商场里大吵大闹，乱拿乱放，买完东西以后要到收款员阿姨那里交款。 板书设计： 自 选 商 场 东南西北 真 多 东 西 陈—＝东 真方便 （减一减） |
|||