| 《古对今》第一课时教学设计(部编本一年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标： 1、会认“圆”“严”等12个生字，会写“凉”“夕”“细”“语”四个生字。 2.正确朗读课文，激发对“对子”的兴趣。 教学重点： 1.会认会写生字。 2.正确朗读课文。 教学难点： 激发对“对子”的兴趣。 一、复习《对韵歌》导入 1、理解“对”字 教师出示上学期所学课文《对韵歌》，同学们拍手诵读。 师：这是一首“对韵歌”，这里的“对”是什么意思？（相对，意思相反或相近的词都能用上“对”，如“黑对白”、柳绿对桃红） 2、师介绍中华特色文化——对子。 今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子，同学们想不想一起去看看？ 二、初读课文，学习字词。 1、教师范读课文，提醒学生注意听清字音。 2、教师领读课文，学生跟读。 3、自由读课文。 要求： （1）大声朗读，圈画出“二线格”的生字。 （2）对于不会读的生字，借助拼音多读几遍，自己解决不了的，请教老师或同桌。 （3）全班齐读课文 4、学习生字词 教师出示图片，引出本课“二线格”的生字 （1）读准字音： a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。 b.学生提醒要注意的读音。 （2）识记字形 学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”等方式识记字形。 （3）“桃花朵朵开”游戏巩固生字。 （4）把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语 5、齐读课文 三、指导书写 教师用图片依次引出“夕”“凉”“细”“语”四个字 1.请学生分别说出四个字的结构。 2.找出压线笔和需要注意的笔画。 3.教师范写，学生观察。 4.教师再次范写，学生书空。 5.学生练写，教师巡回指导。 6.展示部分作品，师生共同评议。 7.修改。 8.为生字组词。 四、课堂小结。 |
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