| 二年级语文上册《雾在哪里》教案 | |||
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教学要求： 1.认识本课7个生字。积累词语8个。 2.正确朗读课文。 3.通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。 4.能模仿雾说话，并正确写下来。 教学重点： 1.认识本课7个生字。积累词语8个。 2.正确朗读课文 教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。 教学准备：投影。 教学时间：一课时。 教学过程：一.猜谜，揭示课题。 1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象） 2.板书课题：23雾（学生跟着书空。） 3.齐读课题。 4.你见过雾吗？说给大家听听。 二.听录音，整体感知。 1.提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了？ 3.根据提示，交流。 出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把___________________藏起来了。 三.朗读课文，学习生字。 1.把课文读正确。 （1）自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。 （2）分节指名朗读课文，相机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。 2.朗读课文，学习生字。 （1）指名朗读2——7节。找找，淘气的雾说了哪些话？ （2）出示雾的话：我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳藏起来。 现在我要把岸边藏起来。 现在，我该把谁藏起来呢？ 我要把自己藏起来。 （3）指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。 （4）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的？ 3.引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道----------。于是，----------。无论----------，还是----------，都----------。 4.想象读。 （1）男生读，女生闭眼想象。 （2）女生读，男生闭眼想象。 5.指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。 （1）学习第3节中出现的生字：周。 （2）读生字连成的词：四周。 （3）全班交流识记的方法。 （4）同桌互读，边读边想象。 6.出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见。 师点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。 （1）挑战赛读这句句子。 （2）学习第四小节中出现的生字：城、桥、梁。 （3）出示词语:城市,桥梁。 (4)小组合作交流识字方法:全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。 7.想象练说：出示：淘气的雾把---------藏了起来，于是，----------。（师提示：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。） 8.学习5——7小节。 （1）小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式：一半读，一半闭眼想象画面，然后交换；份小节读；一部分人读雾说的话，一部分人读其余内容。 （2）小组赛读。 （3）学习生字：躲、及。 出示词语：以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。 四.读一读，写一写。 1.读一读词语。 （1）出示词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失 （2）开火车读、同桌互读。 2.指导书写。 3.听写句子。 雾是一个淘气的孩子，它把一切都藏了起来。 回家作业：1.预习19课。2.完成课课练。 板书设计： 23 雾 调皮 把一切藏了起来 |
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