部编人教版语文二年级上册《语文园地六》优秀教案
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 费凯亮

语文园地六

教学目标: 

知识与技能目标: 

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。 

2、规范学生生字的书写。

3、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯

教学重点: 

通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。 

教学难点: 

有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

课时安排:3课时

教学过程: 

第一课时

一、识字加油站

1、请同学们认读(先自愿再抽读)

轿(jiào)车                    救(jiù)护车       

摩(mó)托(tuō)车             消防(fáng)车  

渔(yú)船                       客船     

货(huò)船                      科(kē)学考(kǎo)察船

2、结合课本现由老师范读,再让学生齐读

二、字词句运用

1、多音字运用

(1)向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。

盛        铺       种       好       分 

重        兴       号       干       难

(2)请同学们起身说读音,知道多少说多少

(3)老师进行纠正并补充组词

2给下面的句子加上标点,再读一读。

(1)一阵风吹过   树叶像蝴蝶一样飘落下来

(2)我们去公园玩   公园里花真多呀

(3)这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢

老师进行所涉及知识点讲解

请同学们讨论加上标点符号

请同学起来朗读,注意停顿和感情。

三、我的发现

结合课本所给内容,你发现了什么呢?

1、师给予引导

2、 同学们集体分组讨论

3、小组派代表分享观点(先自愿后抽查)

四、日积月累

1、让同学们集体朗诵

2、老师讲解生僻字及短语大意

3、请同学起来背诵

五、我爱阅读

1、.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》

2、.老师指出生僻字“划破”“鲁班”“锯”“需”“宫殿”“醒”等,注意其发音及结构。

3、说一说鲁班是怎样发明了锯,它具有什么样的精神。

六、总结

七、单元反思

第二课时

口语交际:看图讲故事

一、启发谈话,激趣导入。

1、师:同学们喜欢听故事吧,从小到大,你们一定听过或者读过许多的故事,比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》??有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话?

(有同学们自愿回答)

2、明确本节课学习内容。

那么今天就让我们发挥自己的聪明才智,为自己编一则有趣的故事好不好?请看书81页。

二、比一比,谁观察仔细

过渡语:比一比,谁的眼睛亮,都看清楚图片中的人们正在做什么。

1、我们首先弄清楚故事的六要素: (故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果) 

2.、师:(展示图片)下面,首先请同学们仔细观察这幅图片,弄清楚故事发生大致环节。(请同学们自愿参与) 

3、小结。评比“眼睛最亮”的小朋友,为下一阶段学习保持学习兴趣。

三、赛一赛,谁说的棒

过渡语:小朋友的小眼睛真亮,图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,还能说清楚。让我们来赛一赛,谁的小嘴棒! 

1、逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。

2、指名说说自己看见的内容。 ①教师应结合学生的回答,组织学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说清楚画面的主要内容。 ②引导学生在上述基础上,按“什么时间,谁,在什么地方,干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。 

3、组织评价:哪些小朋友能具体地说清画面的内容,尤其是把猴子3.小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。 

四、连一连,谁的本领大

过渡语:老师发现 ,小朋友不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来,不知大家有没有信心? 

1、编故事前,老师可以结合自己班级教学实际,引导学生回顾写几句话的基本要求,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。 

2、学生讨论,教师巡回指导,也为讲评环节准备。

四、补一补、谁的思维活

1、.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。

2、请同学们起来分享自己所编的故事。

五、评一评,谁的能力强 

指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。(低年级习作讲评应该先选好的材料进行交流,给更多同学示范。)

注意:一环节教学过程中,教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。

七、课后作业

请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。