葡萄沟教学设计(部编本二年级上册) -- 小学语文教学资源网

葡萄沟教学设计(部编本二年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学目标 [知识与技能] 1.会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 3.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。 [过程与方法] 运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。 [情感、态度和价值观] 通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。重点难点教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。教具准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，搜集新疆吐鲁番的相关资料。（学生）课时安排 2课时第一课时一、游戏激趣，导入新课。 1. 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？ 2.欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。 3.板书课题：葡萄沟。二、自读课文，学习生字。 1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。 2.小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。 3.再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）三、探究课文，感悟思考。 1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？ 2.再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？ 3.学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。 4.朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。四、拓展练习，巩固生字。 1.学写生字，老师示范，指导学生发现规律。 2.学生自己练习书写，教师进行重点指导。 3.小组内互相评价打分。第二课时教学目标 1.通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 2.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。 3.运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。教学过程二次修改一、复习导入，巩固旧知。1.指名配乐读课文。 2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、再读课文，体会情感。 1.看录像，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？ 2.自由读，画出描写葡萄干特点的句子，了解葡萄干的特殊制法。 3.游戏活动：推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡，你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢？ 4.有感情地齐读第四自然段。三、练习拓展，课堂小结。 1.学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。 2.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。