| 《枫树上的喜鹊》优秀教学设计(部编本二年级下册) | |||
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执笔人： 宗云霞 授课人： 班级：二（ ）班 学生姓名： 第一课时 学习目标： 1.会认9个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文。 3. 初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。 教学重点： 1.会认9个生字，会写8个生字。 2. 有感情地朗读课文。 教学难点：初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。 学习过程： 一、明标自学 1.自由读课文，给下面生字注音，并读一读。 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 2.猜谜我最行。 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 谜底：( ) 二、合作交流 1．自由读文，找出课本中的生字生词，我们可以用哪些方法来认识它们。？ 2.同伴互学：总结识字方法，并分享给全班同学。 3.初读课文，说说你知道了什么。 三、展示生成 1.学生以小组为单位，“开火车”认读——学生齐读——教师正音。 2.书写生字。（认真完成课本P47页描红与练写） 四、课堂检测 1.根据拼音写一写。 tài yáng sǎn yóu xì mǔ qīn jiāo shū ā yí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会写笔顺。 教 母 第二课时 学习目标：在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”“！”“……”的作用，感受课文富有童趣的语言。 教学重点：熟练地朗读课文，体会“我”与喜鹊弟弟的对话和心情。 教学难点：练习说话，能流利地讲述喜鹊弟弟与“我”之间发生的故事。 学习过程： 一、明标自学 1. 我会组词。 伞（ ） 弟（ ） 姨（ ） 便（ ） 教（ ） 游（ ） 戏（ ） 母（ ） 2.“开火车”读课文。 3.第1自然段介绍了什么？你是从那些词句中得到答案的？ 二、合作探究 1.学生认真读第2—12自然段，思考： （1）这几个段落中介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情。 （2）划出这几个段落中含有“我喜欢”的词语并理解。 2.学生找出关于“我”与喜鹊弟弟之间的对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣。 三、课堂展示 1.“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣是什么。 2.学习第13自然段，说说“我”为什么真高兴啊？。 四、课堂检测 1. 我会写。 一会儿……一会儿……一会儿…… 2．用加点的词，照样子写一写。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 |
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