| 人教版六下语文第一单元教学建议 (人教版六年级下册) | |||
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一、教学内容： 教材1—22页。 二、教材分析： 本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。 本组课文在表达上有几个共同特点：一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。《文言文两则》是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。《匆匆》是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。《桃花心木》是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。《顶碗少年》采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。《手指》文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。 本组课文是小学语文六下教材中的第一组，这一组课文以“人生感悟”为专题来写的，选编了讲读课文《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》和自读课文《顶碗少年》《手指》这五篇文章。 一、学习目标： ▲1．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示； ★2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 3．引导学生在把握课文主要内容。 四、学情分析： 1．语文基础知识掌握较牢固，绝大多数学生能较牢固地掌握已学的语文基础知识，准确的写出要求掌握的字词，会正确的辨字组词，书写较工整，较有感情地朗读课文，能正确灵活运用新词。 2．有一定的分析概括能力，对文章的分析、理解能力、概括能力都有一定的提高。 3、学生对古文有一定的了解，懂得理解古文的方法有两种，即结合课后注释和理解朗读这两种方法更好的理解古文。 五、教学方法措施： 1．适当降低知识起点，让学困生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学。 2．上课速度适当放慢，让学困生感到能跟上教学进度。 3．分散难点，化难为易，使学生感到易学。 4．实行分散教学。促进组员团结协作、相互激励。 六、教学准备： 教师：课件 学生：查找相关的课外资料 七、课时安排： 10-12课时 |
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