九色鹿教学设计(湘教版三年级下册) -- 小学语文教学资源网

九色鹿教学设计(湘教版三年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学目标 1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点与难点理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学准备课件第一课时一、课前铺垫 1、认识九色鹿这种动物：你们见过九色鹿吗？ 2、听过关于它的故事吗？提示课题：九色鹿二、探究新知（一）自主学习，合作探究 1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。 2、同桌合作讨论：课文主要讲了一个什么故事？（二）展示交流【出示生字】 1、指名读生字表里的生字，注意： “肮、皇、榜”是后鼻音 “誓、斥”是翘舌音 “滥”的声母是L，不是N 2、指导书写。 3、重点理解以下词语：奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜（三）疑难点拨 1、初读课文，咬准字音。 2、整体感知课文内容：课文写了一头九色鹿救起一个即将淹死的人，最后凡尔被救起的那个人出卖，险遭杀害的故事。三、盘点收获 1、比一比，再组词。险（）良（）促（）负（）脸（）娘（）足（）页（） 2、抄写生字。第二课时一、课前铺垫 1、同学们，今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。板书课题，齐读。 2、出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来说说你的感受吗？（美）是的，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，美极了。 3、故事中还有一个重要人物（调达），一听到这个名字，你又想用什么字来形容他呢？二、探究新知（一）自主学习，合作探究 1、出示自学要求：请同学们默读课文，用“——”和“~~~”分别划出课文中能体现美与丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何处？如果哪个词语给你印象深刻，请用“○” 圈出，并在旁边简单写下自己的感受。（注意：故事中人物的语言、动作、神态等方面）. 2、画完的同学可以同桌交流一下。（二）展示交流 1、我们先来汇报体现美的句子。句子一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 ⑴出示图片：九色鹿的外表很美。（外表美） ⑵那你能读出他的外表美吗？（指名读、齐读。）句子二：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 ⑴你能从中体会出什么？（板书：勇敢）你从哪些词语体会到九色鹿的勇敢？ ⑵“立即”说明什么？ ⑶九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？句子三：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” ⑴ 从这段话中你体会到九色鹿美在哪里？ ⑵九色鹿救了调达，可它却不要任何的回报，它的要求就是——让调达别说出自己的住处，这算不算要求？可见，九色鹿的……？（不求回报，善良） ⑶你来读出他的无私、善良、不求回报吗? 句子四：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” ⑴读了这一段话，你有什么体会？ ⑵想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？可见九色鹿多么……？ ⑶九色鹿是以什么样的心情来说这段话的？你从哪些词语感受到的？ ⑷指导朗读。 2、我们再来看看，课文中哪些句子体现了丑？句子五：调达看了皇榜，心想发财的机会来了啦，就进宫告密。 ⑴你从这句话感受到了什么？想一想，调达看到皇榜，心里会怎么想？ ⑵可当九色鹿救了调达后，调达又是怎么说？怎样做的？ ⑶你能想象调达是怎么郑重起誓的吗？ ⑷调达就是这样信誓旦旦，把自己对九色鹿的感激之情融入在誓言中，他保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿有着说不尽，道不尽的感激。 ⑸可是，调达信守诺言了吗？面对重金悬赏的皇榜，调达眼前出现的是什么？对，是数不尽的金银珠宝，享不尽的荣华富贵，此时，他忘记了？忘记了？ ⑹通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，你的眼前浮现出一个怎样的调达？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报） 3、课文里除了写了九色鹿的美，调达的丑之外，还有一个人物最终主持了正义，重重的惩戒了调达的丑陋行为，这个人是谁？你能读读描写国王的句子说说国王是个什么样的人吗？句子三：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。 ⑴我们看看前面的国王是怎么做的？男同学读上面这一段话（国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。），女同学读下面一段话，体会一下。 ⑵你体会到了什么？（三）疑难点拨 1、同学们，如果这块黑板就是整个世界，在这个世界上你最不想看到的是什么？ 2、（相机擦去不想看到的）那么，大家看看现在这个世界上剩下的是什么？其实呢，这就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。 3、只有把美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。三、盘点收获 1、完成语文基础训练中的练习题。 2、把故事复述给家人听。四、达标拓展 1、了解《敦煌壁画》。2、收集喜欢的民间故事。