| 七月的天山 教学设计(人教版四年级下册) | |||
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教学目标 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭题、示标 师：桂林山水和金华的双龙洞的美景令人流连忘返。美丽的天山也是个令人神往的地方，让我们跟随碧野一起游《七月的天山》吧。（板书课题）下面我们一起来看本节课的目标。（齐读） 二、第一次先学后教，比认字。 1、抽个别同学试读课文，有错即停，其他同学纠正，教师板书。 2、齐读错字。 3、出示会认字，抽查读，同桌互读。 三、第二次先学后教，比读课文。 1、出示自学指导： 自由读课文并思考：文章写一件什么事？按什么顺序写的？ 2、比赛读课文，看谁读的正确、流利、有感情。 3、交流自学问题答案。 四、第三次先学后教，比理解课文。 1、出示自学指导： 文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？ 2、指名回答，全班交流 雪峰、溪流、森林、野花 雪峰： 高矗巨大、寒气扑面、云影飘动 溪流：倾泻时浪花飞溅，缓慢时鱼儿跳跃、清澈见底 森林： 蜿蜒翠绿、葱郁幽静 野花： 五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂 五、第四次先学后教，比感悟课文。 你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受。 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到 位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 六、总结 课文从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点，字里行间流露着大自然的美，洋溢着作者对大自然的热爱之情。 七、当堂检测 出示检测题： 一、读拼音，写句子。 qī yuè dē xīn jiānɡ ,zuì lǐ xiǎnɡ dē shì qí mǎ shànɡ tiān tánɡ _____________________________________________________________________ 二、给下列词注音 山涧 绵延 俯视 白皑皑 萦绕 矫健 幽静 五彩斑斓 三、读准下面的多音字，并组词。 chónɡ （ ） yìn（ ） 重 饮 zhònɡ （ ） yǐn（ ） 四、照样子写词语 重重叠叠 __________ __________ __________ __________ __________ 五、写句子，用上“像……像……像…… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 八、作业： 1、摘抄优美词句 2：复习词语卡 九、板书： 进入天山 雪峰 雪水 七月的天山：再往里走 森林 日影 水声 美 走进深处 溪流 野花 作业题 一、读拼音，写句子。 qī yuè dē xīn jiānɡ ,zuì lǐ xiǎnɡ dē shì qí mǎ shànɡ tiān tánɡ _____________________________________________________________________ 二、给下列词注音 山涧 绵延 俯视 白皑皑 萦绕 矫健 幽静 五彩斑斓 三、读准下面的多音字，并组词。 chónɡ （ ） yìn（ ） 重 饮 zhònɡ （ ） yǐn（ ） 四、照样子写词语 重重叠叠 __________ __________ __________ __________ __________ 五、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、写句子，用上“像……像……像…… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 七、写一写。 我们河南省也有许多风景区，可以给大家简要介绍一下那里的风光吗？如果在介绍的过程中能用上几个恰当的比喻句，也许能更好地表现那里的特点。快点试一试吧。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ |
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