| 《父亲、树林和鸟》教学设计(部编本三年级上册) | |||
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导学目标 1、我能认识本课生字词语，还会写4个字。 2、我能读懂课文的大概意思。 3．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。 4．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子 难点 用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。 第一课时 预习任务： 1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。 2、了解课文大概内容。 自主、合作、探究： 1、读课题质疑。 2、学生出示生字卡片，小组内互读。 3、说说识记生字的方法，并扩词。注意多音字“重” 4、读课后词语。 4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。 5、读课文，比一比谁读的最好。 我来闯关： A、我会填： （ ）的树林 （ ）的时刻 （ ）的小鸟 （ ）的气味 B 、我会组词。 猎（ ） 刻（ ） 并（ ） 夜（ ） 猪( ) 该（ ） 开（ ） 衣（ ） C、我会选。 蒙（mén méng） 喃（nān nán） 腾（téng tén） 猎（liè zhū） 夜（yè yiè） 并（bìng bìn） 群（qún qióng）轻（qīng qīn） 学习收获： 第二课时 预习任务： 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、从哪些地方可以看出父亲对鸟很了解 3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 4、读了课文你明白了什么？ 自主、合作、探究： 1、学生交流搜集的有关树林和鸟的资料。 2、学生分角色朗读课文，评价谁读的最好。 3、交流积累的好词好句。 4、讨论“我真高兴，父亲不是猎人。” 5、评一评父亲和我是怎样的人。 6、交流这篇课文让我们懂得了什么。 我来闯关： A、我会按课文内容填空。 1、父亲一生最喜欢（ ），还有（ ）。 2、我真高兴，父亲不是（ ）。 B、 通过体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。我明白了______________ 知识延伸： 比一比，看谁认识的鸟最多。 |
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