丰富多彩的校园生活-整体识字课教学设计 -- 小学语文教学资源网

“丰富多彩的校园生活-整体识字课”教学设计
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学目标： 1、识字写字,会认文章中出现的生字,把文章读通顺。 2、正确流利朗读课文，感知词语的意思。 3、激发学生仔细观察，体会学校生活的乐趣教学重难点： 1、正确流利的朗读课文,把文章读通顺。 2、正确的书写汉字. 。教法学法：启发引导、小组研讨教学措施： 1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。 2、导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课这节课，我们共同学习第一单元的要求认识的生字。大家想一想，我们以前学过了哪些识字方法？出示课件。二、自主识字我能行：下面大家自由读课文，圈出生字，借助拼音自由学习生字。师：首先，我们进入第一个环节：自主识字我能行。请同学们拿出识字卡，读一读，全认识就在自评全对后面的括号里画对号。（学生自主识字，并自评。）师：全认的同学你们真棒！没有全认的同学也不要难过，相信经过这节课的努力学习，你一定能全部认识的，加油！三、读带生字课文片段及句子 1.请大家坐好，下面老师要检查一下大家的自学情况。多种方式读。指名读开火车读，学生跟读。男女赛读齐读 2.读词语大家读得很认真，现在这些淘气的生字娃娃藏在词语里面，看看你还认识他们吗？小组赛读。看看哪个小组既能做到声音洪亮，又能把词语读正确。齐读。四、识字检测我最棒：师：大家顺利地通过了三个挑战。现在我们来进行同桌互相检测。请大家拿出识字卡，同桌互相读，全对的在同桌互评全对的括号里画对号。（同桌互评）师：只有认识更多的字，我们才能看更多的书。所以每一课的生字必须全部认识。没有认识的同学，请同桌督促他课下全认识。五、交流难记的生字展台出示生字，全班交流识字方法。六、总结识字情况在这节课的学习中，大家通过自己的努力，认识了很多生字，继续努力，老师相信你们每个人都能成为识字小能手。第二课时一、复习导入同学们，上节课我们学习了这一个单元的生字,你们还记得他们吗?老师来考考大家吧!(出示生字课件,学生读) 二、我是写字小明星： 1.教师出示本节课要学写的生字,学生识记。 2.教师引导学生观察生字在田字格中的位置,并讲解观察要点和要注意的地方。 3、师范写，重点指导：“琴、甜、除、礼、详。” 4、学生描红，把字写规范、美观。学生书空观察。 4.学生仿写。 5.展示书写较好的同学进行表扬,学生练写,教师检查。三、总结：师：今天大家表现的真棒！学会了很多的生字,而且书写也有了很大的进步,为你们自己鼓鼓掌吧! 四、作业：把这节课学到的生字认认真真的书写在书法本上,边写边记,下节课评比书法小明星。板书设计：丰富多彩的校园生活琴甜除礼详