《一幅名扬中外的画》参赛说课稿(部编本三年级下册) -- 小学语文教学资源网

《一幅名扬中外的画》参赛说课稿(部编本三年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是部编人教版新教材三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。注重学生的思维过程，致力于怎样读懂。整个教学过程中，合作研讨、辨析比较、朗读悟情、综合探究等多种教学方法将交替使用。六、说学法通过感情朗读、观察图画等训练形式来读懂句子，领会含义了解课文的大致内容。本单元以“中华传统文化”为专题，本课是本单元的略读课文，因此在本课学习中，让学生根据课文前面的阅读提示，对照图画反复朗读描写画面内容的三个自然段，感受《清明上河图》画面的生动，初步了解祖国传统文化的价值。七、说教学准备为了达到更好的教学效果，我精心制作了多媒体课件，其中情景范读就是为了让学生对课文有一个直观的了解。八、说流程 1.释题导入好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。我联系本单元专题谈到：同学们通过上几节课的学习，我们初步了解了祖国历史的悠久，中华民族那令世人惊叹的中华文化，也认识了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。他画了一幅名扬中外的画，我边说边板书课题：一幅名扬中外的画。让学生齐读课题，并问：你看到课题有什么想法和问题呢？学生积极提问“这幅画画的是什么？”“这幅画为什么名扬中外？”等等。学生对课文有了想法，激发了学习课文的兴趣，我还对《清明上河图》作了介绍，介绍了张择端，从而给课文的学习打下了一个很好的基础。 2、情景范读，理解内容在学生对题目提出疑后问，阅读课文导读部分，明确要求，利用情景范读让学生对整篇课文有了一定的了解。检查预习情况，出示本课新词，重点出示三个多音字。 3、剖析课文学生在初读课文的基础上，我和学生一起交流了《清明上河图》的大致情况，包括年代、作者、尺寸、画面内容，保存位置。紧接着利用学生在阅读课文后的收获，用多媒体展示相对应的画面，让学生体验画面中的情境，并重点指导课文中间几个段落的学习，培养学生的语感，能有感情的朗读课文。在学生对课文整体内容有所把握后，回归课文的中心问题：为什么《清明上河图》能够名扬中外？可以让学生在相互交流之后给出答案。结局之后，让学生欣赏《清明上河图》另外的局部内容。这幅画内容很丰富，你学了这篇课文，有什么想说的吗？ 4、拓展总结《清明上河图》让大家赞叹不已，它只是中华传统文化的一部分。源远流长的中华文化是中华儿女智慧的结晶。课后大家可以阅读相关的资料书籍来拓展相关的知识。九、说板书设计板书是文章的脉络，清晰地展示了课文的主要内容。针对本课特点，我将板书设计成资料卡的形式，设计如下：一幅名扬中外的画画名：———————— 年代：———————— 作者：———————— 大小：长：———— 高：———— 保存价值：———————————— 画面内容：———————————— 历史价值：———————————— 十、说作业设计作业是对本节课教学内容的巩固，所以作业的设计也非常重要。我从以下两个方面来巩固提高。 1. 根据本课板书做一张“资料卡”。 2.阅读相关的资料、书籍来拓展相关的知识。十一、说教学效果这堂课我运用多媒体课件，把800多年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生图文对照，将课文内容制作成资料卡，总体课堂效果可以。但是在课文剖析部分的教学设计，没有很好的体现新课标提倡的发挥学生自主性。语言表达的吸引力还有待提高。