| 《我是一张纸》优秀教学设计(人教版二年级下册) | |||
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教学目标 1、认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。 2.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 3.通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起。 教学重难点 1、了解纸的来源，树立节约用纸的意识。 2、知道纸的重要性。 教法与学法 谈话法、多媒体展示。讨论、小组合作。 教学课时 一课时 教具、学具准备 多媒体课件，学生搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。 教 学 流 程 一、新课导入 导语:同学们,你们看,这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心的哭呢!纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看! 在日常生活和学习中我们经常会用到纸,你知道我们在哪些地方用到了纸吗?通过课前的调查,看到大家信心十足的样子,你们一定有许多收获吧,那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下,好吗? 学生把自己收集到的信息在小组内交流。 师:你们了解得真不少,也非常详细,说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。 教师小结:同学们说得真好,大家可别小看了这个纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课,我们就一起来学习《我是一张纸》。 二、新知讲授 活动一:你找到我了吗 任务1:课件出示教材第42页的图片。在我们的生活中,你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢? 师:我们每天都要用到纸。总的来说,纸被分为这几种,一是生活用纸,包括餐巾生纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其他用纸,包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸,那你们觉得纸的用途怎么样呢? 学生交流并回答。 师:纸的用途的确很多,大家来想象一下,如果没有了纸又会是什么样子呢? 学生交流并指名回答。 板书:纸的用途 活动二:我从哪里来 任务1:课件出示纸的来历。思考:你们知道纸是从哪里来的吗?你们从中发现了什么? 师:幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。 商代的人用刀子等尖锐的东西,将文字刻在龟甲、兽骨上,所以我们把 这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点,比如把字刻到龟甲上非常费事,如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试,例如把文字写在竹子上,叫竹简。这种方法的确有很大的进步,但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了,一般人用不起。于是,人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西,用它来记录人们的思想呢?你们猜是什么。 生:纸 师:是的,就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献,你们想知道是谁发明了纸吗?造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看,这是蔡伦。就是他发明了造纸术的 你们想听听关于他的故事吗? 师:我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸,但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元105年,东汉的蔡伦总结前人经验,改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸,扩大了纸的原料来源,降低了纸的成本,大大提高了纸张的质量和生产效率,为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。 现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢?大家可以自由发言。 生:我知道制造纸张要经过许多道工序,纸张来得真不容易。 教师总结制作过程： (1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。 (4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文明做了贡献。 学生讨论交流。 教师小结:造纸过程非常复杂,需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张,节约用纸。 板书:纸的来历 活动三:我的苦与乐 任务1:课件出示教材第44页的图片。请大家仔细观察这四幅图,说说纸娃娃遇到了什么伤心事。 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:由于小朋友们不珍惜纸张,纸娃娃伤心地哭了。 任务2:课件出示教材第45页的图片。请大家仔细观察这三幅图,说说纸娃娃遇到了什么开心事。 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:由于小朋友们爱惜纸张,纸娃娃开心地笑了。 任务3:想一想,和纸做朋友,我们还可以怎么做?不可以怎么做呢? 师:我们知道很多纸张都是用树做成的,我们每天用这么多纸要砍多少 树啊!而且在造纸的过程中要消耗大量的清水,排出的却是脏水,污染我们的河流,我们的河水不再清澈, 生:不喜欢。 师:保护环境人人有责,我们应该从我做起,从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸,那我们就能节省很多纸,节省下来的纸张就可以保护一片树林,那样我们的河水又清了,草儿又绿了,鸟儿又唱了,天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸,保护环境 板书:节约用纸,保护环境 三、课堂升华、拓展 师:那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢? 生1:本子两面都可以用 生2:用看过的报纸擦玻璃窗。 生3:用过的红包袋留着以后再用。 生4:不在书上乱写乱画。 生5:把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。 教师小结:通过这节课的学习,我们不仅知道了纸的制造过程,还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥代树木。 四、课下延伸 请同学们认真观察生活，看看生活中哪些地方用到了纸，记录下来，并且把节约用纸的好习惯与其他人交流。 五、板书设计 我是一张纸 纸的用途 我的发现总结 纸的来历 我的发现总结 节约用纸 保护环境 |
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