| 《树和喜鹊》优秀教学设计(部编本一年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一、导入 师：夏天来了，树上全是叽叽喳喳的小鸟，看，还有一只飞到了我们教室里。（展示“喜鹊”）看，这是什么鸟？ 生：喜鹊（或者不知道） 师：没错了，其实呢，这就是喜鹊，我们一起来观察这只喜鹊都有什么特征呢？ 生：引导（颜色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很长） 师：大家观察的很仔细，其实喜鹊在中国也是喜庆、吉祥的象征哦。那么接下我们就来学习这篇课文《树和喜鹊》。（板书课题） 师：小手指，拿出来，跟着老师一起书空课题。齐读课题。 二、课文讲解 师：首先，请同学们把书翻到32页，拿出笔给课文标上自然段。 （共6段） （一）学习第1-2自然段 师：齐读课文第1-2段 师：为什么树和喜鹊会感到“孤单”？请从课文第一段中找出相关的句子。 生：只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊 师：树只有一棵，喜鹊也只有一只，所以树和喜鹊都很孤单。 （板书孤单） 师：我们一起来看这幅图，你看到了什么？ 生：一只喜鹊、一棵树 师：这里只有孤零零的一棵树、孤零零的一只喜鹊，伤心时没有人给他们安慰，开心时也不能互相分享，小朋友们想象一下，此时此刻，树和喜鹊的心情是怎么样的？ 生：难过、伤心、失落（板书） 师：那现在老师请一位小朋友带着难过、伤心、失落的心情来读读1、2段。（单独抽读指导再齐读） （二）学习第3-4自然段 师：之前的树和喜鹊如此地孤单，后来又有什么变化呢？我们一起齐读第三、四段。 师：“好多好多”是什么意思 生：特别多 师：我们一起来看看现在这里是不是出现了好多好多的树和喜鹊呢？ （课件展示图片） 师：树有好多好多，鸟也有了好多好多，他们不再孤单了，因为，他们有了朋友，也有了邻居。 （四）学习5-6自然段 师：他们有了朋友和邻居，他们不再伤心、难过了，那么他们的心情又变成怎样了呢？我们一起来读读5、6段 师：谁来告诉老师，树和喜鹊现在的心情变成了怎样？ 生：快乐 师：从课文中哪些地方看出来树和喜鹊很快乐的？（叽叽喳喳、一起飞出去、安安静静） 师：现在喜鹊们可以和朋友一起叽叽喳喳出去玩、一起安安静静的睡觉，所以他们很快乐。 师：那么像“叽叽喳喳”“安安静静”这样AABB式的词语你还知道哪些呢？ 生：快快乐乐、开开心心、许许多多、平平安安...... 师：像这样的词还有很多，课下小朋友们还可以再交流......喜鹊们有了朋友感到高兴、快乐，我们也要带着这种愉快的心情再来读一读第5、6段。 三、课堂小结 师：学习完之这篇课文之后，我们一起回顾一下树和喜鹊的心情怎样变化的呢？ 生：从孤单到快乐 师：那么师什么原因让他们从孤单变成快乐的呢？ 生：有朋友、有邻居（板书） 师：所以，小朋友们平时要在班上和朋友好好相处，才能像树和喜鹊一样变得开心、变得快乐。 |
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