| 船过三峡(网友来稿) | |||
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19、船过三峡 一．教学目标： 1、学会8个生字；理解10个新词语的意思。 2、有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4节。 3、能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。 二．教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、出示长江三峡投影 2、同学们，你们知道这是什么地方吗？你们去过三峡吗？长江三峡以她美丽、神奇吸引着成千上万是中外游客前去游览。今天我们跟着作者乘轮船一起来游览长江三峡，领略那美丽、神奇的三峡风光。 二、初读课文。 1、学生轻声读课文，自学生字词。 2、读后检查。 A、你学懂了哪些生字？有什么好方法？ B、出示小黑板 重庆 模样 崖缝 翻卷 好奇啊 好急啊 好险啊 啊，百里三峡，好一副百里山水画！ 3、指名分自然段朗读课文 三、再读课文。 1、默读课文，思考：作者游览了长江三峡后写了哪些内容？ 2、讨论 四、抄写词语。 第二课时 一、复习词语 二、整体感知第2-4节 1、自由读，要求读正确、流利。 2、再读课文，说说从段的结构上发现了什么。 三、教学第2节 1、自由读，用简笔画画出对词语的理解，并把词语写在画下面。 2、用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解“刀砍剑劈”、“缠绕”等词语的意思。 3、出示三峡图片，用刚学会的词语来描绘。 4、感情朗读第2节。 5、尝试背诵，交流背诵的方法，互相启发。 6、学习单元提示，小结背诵的方法。 四、教学第3、4节 重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习 1、小结学法：读流利——理解词语——感情朗读——正确背诵。 2、自选一段合作学习。多读几遍，交流读懂了什么。 3、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。 4、教师展示画面，让学生理解词语，激发情感。 5、有感情地朗读第3、4节 6、说说准备用什么方法背诵，然后各自背诵。 7、连起来配乐读好第2、3、4节 五、教学第5节 1、通过句子比较，体会“啊”、“好一幅”所抒发的饱满情感。 2、有感情地朗读。 3、仿照句子，赞美一个地方。 第3课时 一、复习检查。 1、说说借助重点词句背诵的方法。 2、长江三峡的山、水、船分别有哪些特点？课文是怎么写的？ 二、学习第6-9节。 1、导入：三峡山水不仅风光美丽，而且神奇，百里三峡有着许多的故事，今天我们就来听听神女峰的神话传说。 2、听录音 3、学生自由朗读，找出描写神女峰的样子的句子。 4、理解词语。看图说故事。 三、总结课文 1、齐读课文 2、讨论：课文写了三峡美丽神奇的风光，为什么还写神女峰的传说？ 3、布置作业 板书： 山——奇：笔直 高耸 像……像……像…… 19 三峡 水——急：奔腾 吼叫 七弯八拐 热 船 东闯西撞 撕咬 拍打 爱 过 风光 船——险：翻卷 漩涡 波浪 三 三 像……像…… 飘 碰 掉 峡 峡 （美丽） 神女峰的传说（动人） |
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