17深山风雪路(网友来稿)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

17深山风雪路 教学要求： 学会本课5个生字8个新词。 能正确搭配词语。 学习通过人物言行和心理来体会人物品质的方法。 学习本课中人物对话的几种形式，写一段对话片段。 了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹，对老吕任劳任怨，不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。] 教学重点：感悟人物的言行和心理，体会人物的思想品质。 教学难点：掌握描写人物对话的4种形式。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字词。了解课文大意。 一 学习生字 凛 冽 峪 咦 岔道 呼啸 摩 辨析 巴山 捎信 隐没 疤瘌 树梢 稳重 稍微 读准字音 隐没 邮政所 狂舞飞旋 理解词义： 凛冽：刺骨的寒冷。 险峻：山势高而险。 深山老峪：峪，山谷。 傲然屹立：坚强不屈，高耸而稳固地立着。 迷茫：广阔而看不清楚的样子。 肃然起敬：十分恭敬、钦佩的样子。 二 通读全文，了解大意 三 再读课文，理请课文结构 四、质疑 作业：抄写生字词 熟读课文 第二课时 教学内容：通过感悟人物的言行和心理，体会老吕的思想品质。 一 复习阅读写人文章的方法 通过人物言行和心理来体会人物品质。 二 自读感悟 1 默读：老吕给你留下怎样的印象？从哪看出来的？ 2 用“------”画出有关内容，批、注 3 小组交流 要求：（1）谈出个人见解，认真听取别人发言，互相补充。 （2）归纳整理组内见解。 4 各组选择喜欢的方式汇报学习成果。 三 学生汇报学习成果，教师调控，引导学生深入学习。 1 抓住老吕的言行分析。 谈伤疤 不计较个人得失 谈工作 认真负责 无私奉献 （指导朗读， 把握课文基调：平和自然） 2 抓环境描写 为老吕老吕优秀品质做铺垫。 3 用~~~画出“我”的心理活动，体会我的感情变化。 惊异----肃然起敬-----由衷佩服-----关切-----赞叹不已 （“我”被老吕不计较个人得失，对工作认真负责，无私奉献的精神感动） 4 文中三次出现“清晰的脚印”，含义是什么？ 第一次出现“清晰的脚印”为老吕的出现埋下伏笔 第二次出现“清晰的脚印”是说明老吕辉煌的过去-----不惜流血牺牲。 第三次出现“清晰的脚印”突出老吕忘我的工作态度，无私奉献的精神。 四 教师小结本文写作特点 五 指导朗读：可分角色朗读 把握课文基调：平和自然 六 学习课文人物对话形式，写一个片段 1 归纳 人物对话4种形式 提示语在前 提示语在中间 提示语在后 没有提示语 2 选材 设计对话形式 要求：表现人物品质最好，若不能表现人物品质，只表现一个完整的意思，也可以。 作业 必做：完成对话片段 选做：摘抄你喜欢的语句或写一篇读后感 板书： 17深山风雪路 不计个人得失 老吕 对工作认真负责 课后小结：