列宁在理发室里(教师中心稿) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
孔春芳 教学目标: 1.学会本课7个生字,读写并理解14个新词语,读准多音字“宁、应、发”,学会根据词语的意思,给词中的多音字确定读音的方法。 2.能正确地朗读课文,能在课文中找出列宁自觉遵守公共秩序的句子,能说出列宁自觉遵守纪律和人民群众热爱列宁的具体表现。 3.感受人民群众热爱革命导师的感情,培养学生遵守公共秩序的自觉性。 教学课时:3课时 第1课时 教学目标: 1.读懂本单元的“学习提示”,初步学会据音定义,读准多音字。 2.读懂课文。 教学过程: 一.预习指导。 1.读本单元的“预习提示”。 什么叫多音字?划出有关句子。 为什么会有多音字?划出句子。 怎样读准多音字?划出句子。以“宁”为例,具体说明一字多音的现象和据义定音的方法。 2.读下面两个句子,注意带点字的读音。 小明背着小刚向医院走去。 小利背着大家偷偷去玩电子游戏机。 二.揭题,简介列宁。看图像认识列宁。 三.导学,列宁在理发室理发生了什么事?听课文录音思考自学。 1.跟录音读准字音; 2.跟录音读通课文; 3.读准课后题2的多音字。 查字典,“宁”、“要”、“发”、“应”、在字典中是什么意思?在词语中应取哪种解释? 四.齐读课文。 五.说说列宁在理发室理发生了什么事。 六.作业。 1.抄写生字,新词。 2.完成作业本1、2两题。 第2课时 教学目标: 1.能找出有关句子了解人们热爱列宁,并能从群众和伊凡诺夫两个方面说说大家怎样热爱列宁。 2.能正确地朗读课文。 教学过程: 一.复习 1.读读生字、新词。 2.多音字组词 宁 ning ( ) 要 yao ( ) ning ( ) yao ( ) 二.快速讲读1——2段。 1.齐读课文1——2段 2. 从读过的段中找一句表示“列宁在理发室理发生的事的起因”。 3. 指读第三段,边听边思考:从哪些地方看出大家热爱列宁? 用“——”划出表示大家热爱列宁的句子。 用“~~~”划出表示伊凡诺夫热爱列宁的句子。 用“△ ”在两类句子中划出最能看出人们热爱列宁的词语。 指导朗读,重点读好“您好,列宁同志!” 四.听录音4——6段,想一想,课文中还有哪些地方看出大家热爱列宁? (划出表示大家热爱列宁的句子,用“——”,划出伊凡诺夫热爱列宁的句子,用“~~~”。) 1.默读,圈划句子。 2.交流。 3.指导朗读。重点朗读好伊凡诺夫对列宁讲的话。 理解“宁愿”这词可以看出什么? 怎样才能读好伊凡诺夫态度坚决而十分诚恳的语气呢?自己尝试读,指名读,齐读。 五.连起来说一说从哪些地方看出大家热爱列宁。 先同桌互说,再指名说。 六.作业 第3课时 教学目标: 1.能找出有关词句了解列宁遵守纪律的品质,并能连起来说说从哪些地方了列宁遵守纪律。 2.能用“宁愿”和“应该”说话,写话。 3.能读好人物对话,体会人物品质。 教学过程: 一.导入:人民群众是这样的热爱列宁,作为一位国家领导人,又是怎样在理发室里理发的呢? 二.默读课文,从文中找出最能反映列宁同志自觉遵守纪律的有关段落。 (4——5段) 三.齐读4——5两段,边读边思考:哪些句子能看出列宁同志自觉遵守纪律? 1.默读4、5段,用、、、、、划出有关句子 2.出示两句列宁说的话: “我应该排在哪一位的后面?” “谢谢同志们,我也应该按照秩序理发”。 3.这两句话中最能说明列宁自觉遵守纪律的词语是( ),从“应该”、“也应该”下加△。 4.为什么列宁认为“应该”呢?是列宁没有把自己看成高人一等,从两个“应该”,看出列宁什么品质? (自觉守秩序) 5.指导朗读,体会人物当时态度。“应该”要读的稍重一些。后一句“也”字要稍慢、强调。 6.伊凡诺夫宁愿三年不理发,也不愿列宁多等一分钟,而列宁在理发室里,他又宁愿什么呢?请根据当时情境用“宁愿”说一句话。 7.用“应该”说一句话。 四.分角色朗读课文 五.总结谈话。 1.学了这篇课文,你掌握了什么本领? 2.你还了解列宁什么故事? 3.你学了这篇课文有什么想法? 六.练习:完成作业本的练习。 |