| 构建快乐阅读大课堂系列活动之“读童话、讲童话、编童话、演童话”的综合性学习活动之“读童话”——《灰姑 | |||
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执教人：杨娟梅 2007年11月1日 设计理念： 《课标》指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。我们倡导快乐阅读，对话阅读。让我们携起手来，把我们的学生带入书的海洋，让童话故事装点孩子七色的梦乡，感受阅读带来的快乐！ 教学目标： 运用各种方式培养孩子的阅读兴趣，感受童话的魅力，让孩子产生阅读的内部动力，开发心智，提高自主阅读意识。 学生特点: 四年级的小学生，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。 教学重点： 1、借用多媒体，感受阅读的乐趣，激发阅读兴趣。 2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 教学难点： 1、初步学会默读、略读，粗知文章大意，能对文中不理解的地方提出疑问。 2、积累课文中的优美词语、精彩句段。 导读过程 一、谈话导入，快乐阅读。 师：我们学校开展了几届读书节活动了，同学们都沉浸在书的海洋中，还记得，在三年级时，我们有些同学被评为“超级阅读金娃”、“超级阅读银娃”。的确，读书能使人变得聪慧，读书能净化我们的心灵，读书能改变我们的气质。读一本好书，能使我们收获很多。今天，让我们一起走进童话王国，走进《灰姑娘》的故事，相信我们会收获多多。 师：下面请同学们听《灰姑娘》的故事。 1、听《灰姑娘》的故事。2、欣赏绘本《灰姑娘》。 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。 3、读句子，谈感受。 4、说话训练：我想对____说:…… 童话都有一个健康积极的主题，给人以做人的有益启示…… 童话都采用拟人化的表达手法； 童话必须展开丰富的想象； 二、智力闯关，童话导读。 （一）、自主质疑解疑。 （二）师导读解疑。 1、师：你们喜欢故事里面的哪一个？为什么？ 师：大家都喜欢灰姑娘，我们来深入地研读课文，来找一找灰姑娘的身上有哪些优秀的品质？（守时、自信、善良、美丽、勤劳、宽容等） 2、请大家找找哪些句子写出了灰姑娘的优秀品质，能来读一读吗？ 灰姑娘从来都没有穿过这么美丽的礼服，从来都没有参加过这么盛大的舞会，但她依然听从魔法师的话，在午夜12点的时候准时离开舞会，从中，你觉得灰姑娘又是一个怎样的人？ 所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。 （板书：守时） 师：好，下一个问题，3、如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会，你们一定要诚实哦！ 为什么你不让她参加呢？（站在后妈的位子上，你们觉得她会让灰姑娘去参加王子的舞会吗？） 4、师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。当然，我希望同学们要做一个宽容的人，既要对自己的亲人好，也要对别人好。 5、师：孩子们，下一个问题是：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 对，你们说得真好！想一想，如果灰姑娘没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 师：所以说在我们的生活中需要别人的帮助，反过来，要想得到别人的帮助，平时也要学会帮助别人。魔法师为什么会去帮助灰姑娘呢？（因为灰姑娘平时是个宽容，乐于助人的人。） 6、师：下面请你们想一想，如果灰姑娘因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 对极了！那是谁决定她要去参加王子的舞会？（是她自己） 所以，同学们，如果你觉得别人爱你不够多或者没人爱你，那我们就应该学会——爱自己。（板书：爱自己） 7、师：同学们对这个故事还有什么疑问吗？ 8、师：今天我们一起走进了灰姑娘的故事，同学们都爱憎分明，去感受了灰姑娘守时、自信、善良、美丽、勤劳、宽容的品质，净化了我们的心灵。老师希望在你们的身上也能具有这么多优秀的品质。 师：课外同学们肯定也阅读了许多童话故事，能说说你喜欢哪些童话故事吗？说说理由。 （三）、开心读童话--开心鞋子 (四)、 交流阅读感受。 三、童话王国，好书推荐。 1、猜童话故事人物。 2、小组内好书推荐。 3、网上书屋，介绍网站。 五、交流方法，体验收获。 齐读：读书 六、作业 1、课后写小练笔： 读童话故事《______》有感 2、本周周末作业：办《童话故事报》 七、板书预设： 灰 守时 姑 宽容，乐于助人（获得友谊） 娘 爱自己 执教人：杨娟梅 桥头镇中心小学四年级备课组 2007年11月1日 作者邮箱： dgzx42@163.com |
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