白桦林的低语

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

第一 课教学过程一、导入 课件出示：白桦林的图片 问：同学们这是什么树？你对它们有了解吗？（指名介绍）教师补充：白桦树是一种坚强、优美、自信、骄傲的落叶乔木。树干耸立，上有线形横生的孔，远看好像生着无数眼睛在向四周了望。枝叶疏散，枝条柔软，迎风摇曳。树皮洁白，光滑细腻，有层白霜，像纸一样可以分层剥离。叶片呈三角状卵形或菱状卵形，边缘有不规则重锯齿。白桦幼树，直径20公分左右，10多米高。成材后高达20米~30米，直径60厘米~70厘米。它喜光抗寒，端直挺拔，白色的主干冰肌玉骨，素淡深邃，正如俄罗斯人纯正质朴的品格和不惧艰险、迎风而上的气概。 “白桦林的低语”他们在低语什么？请同学带这个问题自渎课文，注意生字词的读音。二、整体感知1、小组交流自学的生字词2、全班交流3、指名读课文，分段，概括段意。三、品味语言，领悟表达方法，感情诵读，体味情感（一）第一段1、指名读，思考我回来后一直思念的是什么？2、指名交流，谈谈如果是你，你会怀念这里的什么？为什么？“怒放”什么意思？岗峦？3、感情朗读（二）第二段1、我真真正正怀念的谁？我为什么怀念他？请同学们带这个问题自学4-7自然段，边读边画出相关语句作简单标注。2、小组内交流3、全班交流（你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草，一根火柴棒……）课件出示：补充句子为了森林，------------------；为了森林，------------------；为了森林，------------------；为了森林，------------------；为了森林，------------------。用自己的话说说我为什么怀念看林人？4、这时一名怎样的守林人？（默默奉献、甘愿牺牲的林木工人）（三）第三段1、齐读最后一段2、什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语就是回答。在他的低语中，你们听到了什么？我为什么可望再一次到大兴安岭的森林中去？3、指名谈。四、总结全文，升华情感第二课时一、复习旧课，导入新课① 通过学习，我们知道了作者为什么渴望到大兴安岭的森林去？② 请你带着自己的理解有感情的朗读课文。二、探究答案，品味语言①自由读课文，用”“划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。②学生汇报交流，指导朗读○3课件出示：细细品味下列词语包含的感情。 低吟浅唱 絮絮低语 倾诉衷肠 三、拓展延伸，加深理解课件出示：郭小川山中 冷漠、寂靜、安詳， 一切都似乎是這樣怪誕和反常。 那輕捷的蝴蝶般的落葉 跌在地上，竟也發出驚心的巨響， 秋風像撒野的婦人的手 急劇地敲打著寺院的紅牆， 小河如同悶壞了的孩子 喧鬧著，要到廣闊的野地去遊盪。 而我，曾是一個道地的山民， 多少個年頭呵在山中馳奔。 就是那一場又一場的急雨呀， 刷去了我生命的青春； 那綠了又黃、黃了又綠的樹叢裡， 也隱藏過我這顆暴跳的心。 可是我一次也沒有 聽過這樣的風聲，看過這樣的流雲…… 自渎诗歌，你从中体会到什么？ 四、诵读语言，积累语言有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。五、作业：1.背诵喜欢段落.2.抄写生字词.