| 认一认1 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标： 1、认识本课16个生字，能够读准它们的字音。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 教学重难点： 认读16个汉字。 课时：二课时 教学准备： 图片、生字卡片、小黑板 教学过程： 第一课时（7） 一、导入： 同学们，今天我们来和几个汉字宝宝交朋友好吗？ 二、出示插图，认识汉字 1）出示插图，仔细观察，说说图上画了些什么？ 2）学生自由交流 3）出示汉字，自由识记，数一数，你已经认识了其中的几个汉字？你是怎样认识它们的？ 4）指名认读，对每个发言的同学做适当的表扬和奖励。 5）教师领读生字，学生跟读，注意正音。 6）指导学生读出韵味。 7）说说你是怎样记住它们的？在生活中你见过它们吗？在哪里见过？ 8）多种形式认读生字。（开火车、小老师领读、同桌读） 9）练习用生字组词，并说一句话。 三、巩固练习： 1、摘苹果 生字写在卡纸做的苹果上，贴在黑板上，让同学上来认读对了后，摘下来送给好朋友。 1、找朋友 发生字卡片，一个同学说：我找“人”，我的朋友在哪里？持人字卡片的同学说：你的朋友在这里。 2、补充拓展 出示词语，请同学认一认，读一读。 四、作业设计：读词语，认读生字并组词。 板书设计： 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土 第二课时（8） 一、听儿歌导入： 1、听老师读儿歌，听听里面都写了哪些东西？ 红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。 石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。 2 、学生自由交流：（我看到了——） 二、出示图文，读准字音。 1、看看图认认字，能说出几个就读几个。 2、小老师领读，教师及时正音。 3、指导学生读出韵味。 三、图文结合，识记字形。 1、读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。 2、学生自由发言，教师及时表扬识记巧妙的同学。 3、教师小结： 这些汉字也是由事物的形状变化而来的。 在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。 4、用字组词，再说一个句子。 四、练习巩固 1、摘苹果（出示生字认读） 金 木 水 火 山 石 田 土 2、图和文字交朋友（发下图片和字片） 3、认一认，读一读 火山 水田 水土 金石 木头 石子 火山石 4、猜谜语 一横一竖，一撇一捺 十加一 口里加个十，分成四小格。 人字在中间，左右各一点。 作业设计：认读词语，用你喜欢的两个词语说句话。 板书设计： 金 木 水 火 山 石 田 土 |
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