谁住顶楼 | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
刘大 教学目标: 1、分角色有感情地朗课文,读好人物的对话,体会不同的语气。 2、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感,懂得要为别人着想,要予人以方便。体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。 教学重难点: 1、指导学生有感情朗读,培养语感; 2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。 教具准备:多媒体课件、小动物头饰、小动物图片 教学课时:第二课时 教学过程: 一、自编小故事激趣,导入新课 1、孩子们,动物王国又建一座新楼房,小动物们高兴极了,都忙着搬新家了,看看都有谁啊?(生答:老牛、小猴、小兔、小马) 2、可这时有一个问题把大家难住了,谁住顶楼呢?引出课题《谁住顶楼》(板书课题)让我们看看他们是怎么争论的? 二、初读课文,整体感知,谈个性化感受 1、学生借助拼音自由读课文,尤其注意生子的读音,并勾画出自己觉得好的词语。 2、出示字卡开火车检测拼读情况。 3、课件出示词语齐读。 4、小组内再次通顺流利的朗读课文。 5、课件出示朗读,比比谁听得最认真并且边听边想:你知道了什么? 6、学生回答读懂了什么。 三、细读课文,感悟内容,练习有感情朗读 1、课文里出现了很多小动物,你最喜欢谁,把你喜欢的动物说的话读一读,看谁读得最开心! 2、(生读师贴图片)你为什么喜欢它呢? (教师根据学生的朗读有针对性地指导)重点理解“自告奋勇” 3、大家都抢着住顶楼,那结果谁住顶楼了呢?(课件出示) 那其它动物住顶楼怎么就不合适呢? ① 老牛, ② 小马, ③ 小兔, ④ 小狗 练习用“因为……所以……”来说话。 找出几组反义词。 4、既然住顶楼不好,那小动物为什么都争着住顶楼呢?(生答师总结:小动物们都知道住顶楼很不方便,但大家为了把方便让给别人,都争着住顶楼,由于楼房里的居民都能他人着想,所以) 5、齐读最后一节 6、课件播放分角色朗读,了解人物特点,然后选角色。 7、分角色朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。 8、学生戴头饰演一演。 四、课外扩展延伸 1、不光小动物们有邻居,我们小朋友也有邻居,谁能说说你和邻居是怎样相处的? 2、学了课文以后,你懂得了什么道理。 板书设计 zhu ding 10、谁 住 顶 楼 小猴 √ 老牛 年岁太大 小马 脚步太重 小兔 会摔跟头 小狗 看家守门 |