| 丑小鸭 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
曹庄小学 祁建华 教学目标 1、认识“烘”等14个生字，会写“鸭”等12个字。 2、正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。 3、理解课文内容，让学生懂得从小和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。 4、练习概括各段的主要内容。 教学重点 会认本课14个生字，会写12个字。 练习概括各段的主要内容。 教学难点 正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，懂得从小和善待人。互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。 教具准备： 1、“丑小鸭”、“公鸡”、“天鹅”头饰。 2、生字卡，录音机。 3、课件；丑小鸭出生、走出的动画片。 教学过程： 一、播放动画片，导入新课。 1、播放《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。 2、学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭的遭遇。 二、初读全文，感知大意。 1、范读课文，让学生边听边想有什么问题。 2、学生质疑。 3、学生互相解答，老师参与。 4、借助拼音，自读课文。 A自读全文，画出不认识的字，借助拼音或同桌合作读准字音。 B小组合作听读全文，读准字音，读通句子。 C同桌认读生字，交流认字方法。 D用做游戏方法巩固生字。 三、自行探索，感悟课文。 过渡：雏鹰电视台想从我们班招收《丑小鸭》配音小演员，欢迎大家踊跃参加。 1、用自己喜欢的方式读课文[自由读、同桌评读、小组轮流读]，看看有什么感受？ 2、小组交流感受。 四、小组交流，汇报体会。 1、播放丑小鸭走出时的情形，说说出生时的样子，体会“丑 ”。并复述1、2段内容。 2、小组合作、汇报感受。小组内选择感受最深内容，读后说说这段给你什么感受？[小组间互相补充，通过有感情的读及表演汇报。] A第3段重点理解“讨厌”“羡慕”“孤单”体会丑小鸭的可怜。 B第四段重点通过表演小鸟“讥笑”和“猎狗的“追赶”，体会丑小鸭的可怜。 C第5段通过重点通过学生想象丑小鸭怎样悄悄过日子体会它的可怜。 D第6段观看丑小鸭趴在冰上冻僵了，体会其可怜。 E第7段通过读“啊！原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话来体会它的高兴、愉快、激动、幸福的心情。 五、拓宽空间 ，升华认识。 1、如果这只丑小鸭来到你身边，你会对它说什麽？ 2、丑小鸭变成白天鹅后，见到鸭妈妈、哥哥、姐姐会说什么？ 六、配音竞赛 ，评选最佳演员。 1、小组推荐一名同学参加班级配音演员竞选。 2、大家对评选者进行评议。 3、合格小演员推荐给校雏鹰电视台。 七、写字指导 1、指导观察：看看本课的生字都是什么结构？书写时应该注意什么？ 2、示范指导。 3、学生书写，老师巡视指导。 4、展示学生书写的字，师生评价。 八、结合“语文天地”进行练习。 1、指导学生明确“语文天地”中“读一读，抄一抄”的要求，让学生独立完成练习。 2、同桌互相订正。 3、自读“我知道”，再说说自己还读过安徒生的哪些作品。 九、课外作业 选看《安徒生童话》 |
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