| 池塘边的叫声 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一．读好课题，复习生字，引入新课 1．读好课题，复习生字 师：孩子们，今天我们将继续学习（手指黑板课题） 生：池塘边的叫声 师：池塘边的什么？ 生：池塘边的叫声 （拿出“叫声”的字卡，指导朗读） 师：哪里的叫声？ 生：池塘边的叫声 （指导写“边”字） 师：池塘边的叫声是谁的叫声呀？ 生：青蛙的 2．复习生字 师：你看，青蛙已经来到了池塘边。（出示青蛙卡片）今天，青蛙大哥还带来了好多自己的小伙伴，要和坐得最端正的孩子做朋友。 3．引入新课 师：青蛙阿，它是两栖动物，它既可以在池塘里游泳，又可以在荷叶上散步，还可以在岸上游玩，可让人羡慕了。有一天，小鱼在池塘里遇到了青蛙，故事就这样开始了，翻开书P52，一起来读读第1、2自然段 二．细读课文，走进内心，读出形象 1．小鱼的愿望（主要练习小鱼的话） （1）学生齐读 （2）老师对小鱼的话重点指导，体会“打招呼”、“好奇” 师：青蛙和小鱼，咱们故事的两个主人公相遇了。（贴在黑板上）小鱼给青蛙打招呼，孩子们，谁来学学小鱼给青蛙打招呼呢？ 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？”（点评、指导） 师：真棒，真是一个懂礼貌的小鱼。大家都来给青蛙大哥打个招呼吧，读 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？” 师：青蛙热情的说：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”青蛙和小鱼的相遇，让小鱼更加的羡慕青蛙，于是，它好奇的问，“岸上什么样？我从来没去过。”孩子们，你听出了什么？ 生：期待，失落…… （对每个孩子的话做一句话评价）3个孩子 （3）引读，引出小鱼的愿望 师：真是灵耳朵的孩子，现在老师引读，女孩子读小鱼，男孩子读青蛙大哥，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：小鱼在池塘里遇到了青蛙，就上前有礼貌的打招呼： 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？” 师：青蛙热情的说 生：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。” 师：小鱼好奇的问： 生：“岸上什么样？我从来没去过。” 师：从你们的朗读中，我听出了青蛙大哥的热情；我也听出了小鱼内心强烈的愿望，它想去看看外面的世界。面对内心充满渴望的小鱼，青蛙大哥伸出了援助之手了吗？如果是，青蛙想了哪些办法帮助小鱼呢？孩子们，让我们带着这些问题自己读读第3、4、5、6自然段，开始。 2．青蛙帮助小鱼去 （1）带着问题，自由朗读 （2）解决问题，指导小鱼和青蛙的对话 师： 读完的孩子请坐直，读懂的孩子请举手。那么多孩子读懂了课文阿，那老师要问问了，面对渴望了解外面世界的小鱼，青蛙大哥帮助它了吗？ 生：帮助了 师：那青蛙想了哪些办法帮助小鱼呢？第一个办法是什么？ （让学生先去说办法） 生：第一个办法是让小鱼趴在背上。 师：你是从哪个自然段读出来的？ 生：我是从第3个自然段读出来的。 师：那你读读青蛙的话呢？ 生：“青蛙的大眼睛转了一下，说……” （评价，再指导） 师1：读的真流畅，可是老师还是没有把青蛙的办法听清楚，你再自信的把青蛙的办法读一次呢！ 生：…… 师2：请坐，青蛙眼睛一转就想出了办法，这说明什么？（再引导读） 师3：老师听出了青蛙热情自信的声音，“那好办”读得太好了（让学生们学习） （在讲趴）| 师：这个办法行的通吗？ （同理）重点讲“连连”，指导用不同的口气去读，可加入课外资料 师：第一个办法不行，青蛙大哥放弃了吗？ 生：没有 师：那他又想出了什么办法？ 让孩子读文中的话 师：这一次，为什么青蛙的眼睛转了两下呢？ 生：思考的更久了 师：是的，青蛙思考的时间更长，思考得更成熟，对自己的办法也更自信，那孩子们，咱们自信的去读一遍青蛙的话。 生：…… （表演小鱼感谢青蛙，同桌合作） 3．愿望实现 师：从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。那到底讲得是什么故事呢？有没有小小翻译家，可以把青蛙“呱呱”的叫声翻译成青蛙讲的故事讲给小鱼听？ （邀请学生回答，并评论，还有送礼物小鱼） …… 师：孩子们，老师这里有一封小鱼的感谢信，他在信中这样说道：“亲爱的小青蛙，一直以来，我以为全世界都像这儿的水一样是绿色的，是你让我知道了太阳是明亮的红色，大海是凉爽的蓝色，蝴蝶是美丽的紫色，大地是温暖的黄色……池塘之外，一切是多么的迷人！谢谢你，善良的小青蛙，让我感受到了生活的幸福和美好。” 师：这就是青蛙和小鱼的故事。作者由青蛙的叫声，产生了丰富的想象，就写出了这样的一个故事，读（指着黑板） 生：池塘边的叫声。 师：指着黑板再总结一下课文的内容 小鱼和青蛙的相遇，让小鱼有了一个小小的愿望，它想知道岸上是什么样。青蛙愿意背着小鱼去看世界，办法不行，小鱼很着急；青蛙愿意每天给小鱼讲岸上的故事，小鱼很高兴，从此，池塘边就响起了“呱呱”的叫声。这就是青蛙在给小鱼讲岸上的故事。故事啊，每天都在发生，故事啊，每天都在讲。 （写“每”“讲”） 小鱼因为有了这样的一个朋友，而过上了幸福的生活。在困难的时候，互相帮助，这就是朋友。有了朋友，就有了爱，有了幸福。（把板书画上心） 孩子们，也让我们把朋友藏在心里。 朋友是春天和煦的微风，是夏天盛开的睡莲，是秋天丰硕的果实，是冬天纯白的雪花。孩子们，朋友就像一颗温暖的心，始终跳动在我们的每一个春夏秋冬里。 （看时间，让孩子们和朋友们拥抱握手） 板书设计： 趴 不行 讲故事 太好了 |
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